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課程背景
中國30年的高速發(fā)展，造就無數(shù)企業(yè)。但大多數(shù)企業(yè)處于產業(yè)價值鏈的低端，處于低增值環(huán)節(jié)。其原因是只有制造業(yè)，沒有產品設計、原料采購、倉儲運輸、訂單處理、批發(fā)經營和零售的掌控權。
中國產業(yè)結構調整升級和企業(yè)自主創(chuàng)新成為必然趨勢。
對于開始嘗試自主創(chuàng)新和核心技術構建的企業(yè)，大多數(shù)都將面臨一些理念和實際操作中的困惑，很多企業(yè)攢著大量的現(xiàn)金卻不知道從何開始，高額的持續(xù)投入讓他們不敢貿然行動。
技術規(guī)劃怎么做？技術開發(fā)如何開展？技術風險如何控制？投資回報如何評估？關于技術規(guī)劃與開發(fā)的問題是本課程的主要內容。本課程從技術體系入手，闡述了技術體系的組成以及技術體系中最核心的流程：技術規(guī)劃流程和技術開發(fā)流程。內容涵蓋從技術規(guī)劃到技術開發(fā)的立項、概念、計劃、開發(fā)、遷移的全過程。是產品開發(fā)的基礎和輸入。是實現(xiàn)公司戰(zhàn)略中基礎的基礎，是企業(yè)擴展業(yè)務走向高端提升價值的根本。
講師具有幾十年研發(fā)及其管理實踐經驗，與學員共同分析技術體系中的問題，著重培養(yǎng)學員的技術規(guī)劃和技術開發(fā)的實施能力：針對技術體系的問題、技術體系的內涵、技術規(guī)劃的活動與輸入輸出、技術開發(fā)的流程和組織形式、技術往產品的遷移、技術體系的支撐體系及績效管理等做了重點講解。
課程從高層理論體系入手，層層深入，到具體的操作活動。深入淺出，理論與實戰(zhàn)結合，具有非常強的指導性和可實現(xiàn)性。
 
培訓收益
.  掌握技術體系、技術規(guī)劃和技術開發(fā)的基本概念，掌握技術規(guī)劃和技術開發(fā)的方法；
.  學習業(yè)界*的技術管理和技術開發(fā)模式
.  系統(tǒng)掌握技術體系管理的思想、過程、方法等；
.  掌握技術體系績效管理的思想、方法和結果應用；
.  學習技術體系組織的建設、團隊模式、職責等；
.  掌握技術體系的問題、機會及風險管理方法；
.  跟隨國內*專家，分享實戰(zhàn)經驗與心得
培訓特色
.  系統(tǒng)化的課程內容：技術體系全景，技術規(guī)劃結構、技術開發(fā)流程、支撐流程、績效管理等
.  簡單適用的管理工具與方法，避免復雜費解的理論
.  課程中互動式教學、案例分析、學員演練，有助于學員理解
.  講師豐富的技術開發(fā)、研發(fā)管理的實踐經驗
.  講師在業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)（華為等）工作時的切身實踐體會
.  課程設計根據(jù)業(yè)界*實踐和講師實際經驗而設計
培訓對象
.  研發(fā)總監(jiān)，研發(fā)部門經理，預研部門經理，技術研究部經理，研發(fā)項目經理，研發(fā)骨干等
課程大綱
第一部分技術管理的問題與對策
1.技術規(guī)劃與開發(fā)面臨的問題
2.如何破解技術困局？
3.有效區(qū)分技術與產品
4.技術的形態(tài)
5.技術規(guī)劃總則
6.技術規(guī)劃的針對性
7.一個案例
第二部分技術管理體系簡介
1.技術管理體系的內容
2.技術管理體系的核心思想
3.技術創(chuàng)新的組織形式
4.技術管理體系主要的業(yè)務范圍
5.技術管理體系和產品管理體系的關系
6.產品管理體系與技術管理體系的主要區(qū)別
7.技術創(chuàng)新各流程間的關系
8.技術體系流程及產品體系流程間的關系
第三部分技術規(guī)劃流程-TPP
1.技術規(guī)劃流程（TPP）是什么？
2.技術規(guī)劃的基本思想
3.技術規(guī)劃在公司戰(zhàn)略中的位置
4.技術規(guī)劃與公司戰(zhàn)略規(guī)劃的關系
5.技術規(guī)劃流程框架
6.技術規(guī)劃的主要活動
7.技術規(guī)劃的輸入
8.技術規(guī)劃的輸出
9.技術規(guī)劃的層次結構
10.技術規(guī)劃的組織形式
11.技術規(guī)劃團隊的職責
12.TPT的角色定義
13. 技術規(guī)劃的衡量指標
14. 技術與產品的業(yè)務分層模型
1.技術規(guī)劃流程與市場管理流程的銜接
2.技術規(guī)劃與技術開發(fā)的銜接
第四部分技術開發(fā)流程-TPD
1.技術開發(fā)流程（TPD）是什么？
2.技術開發(fā)的基本思想
3.技術開發(fā)在IPD體系中的位置
4.技術開發(fā)與IPD流程的關系
5.技術開發(fā)流程框架
6.技術開發(fā)的層次結構
7.技術開發(fā)流程與IPD流程的比較
8.技術如何向產品遷移
9.技術向產品的遷移策略與計劃
10.技術開發(fā)流程的合并裁剪原則
11.技術開發(fā)的組織形式
12.技術開發(fā)團隊的職責
13.TDT的角色構成
14.技術開發(fā)的衡量指標
15.技術要素在產品中的位置
16.技術開發(fā)與產品開發(fā)的區(qū)別
17.異步開發(fā)框架簡介
18.技術開發(fā)你應該做什么？
第五部分技術管理的支撐體系
1.技術管理的支撐體系簡介
2.支撐子流程簡介：
SP001 項目管理流程
SP002 配置管理流程
SP003 需求管理流程
SP004 決策評審流程
SP005 硬件開發(fā)流程
SP006 軟件開發(fā)流程
SP007 技術評審流程
SP008 文檔控制流程
SP009 外協(xié)管理制度
SP0010質量管理制度
1.技術開發(fā)與支撐流程的關系
第六部分 技術體系的績效管理
1.績效管理概念
2.績效管理的目標
3.績效管理的前提
4.人力資源管理體系框架
5.績效管理的過程
6.績效管理組織與責任主體
7.不同層級人員的績效目標構成
8.研發(fā)人員的薪酬設計
9.研發(fā)人員的全方位的激勵
10.研發(fā)體系績效考核制度
11. 績效考核制度的基本假設
12. 績效評價結果等級與比例
1.技術人員的職業(yè)發(fā)展通道
2.任職資格的等級與類別
15. 研發(fā)人員的職位技能等級
1.技術人員任職資格標準
2.績效考核結果的應用
3.績效管理的最終目地
課程總結
1.技術管理體系
2.技術規(guī)劃流程
3.技術開發(fā)流程
4.研發(fā)績效管理
講師介紹 — 陳小文先生
.   中天華夏資深顧問、高級講師
.  產品與研發(fā)管理專家
.   IPD-CMMI體系專家
.   產品與技術規(guī)劃專家
.   研發(fā)流程與質量管理專家
.   平臺與技術開發(fā)專家
.   IPMP項目管理專家
.   原華為產品規(guī)劃與技術規(guī)劃經理
工作經歷及專業(yè)背景
陳小文是著名的產品與研發(fā)管理專家，從事產品研發(fā)和技術開發(fā)工作長達15年，在長期的研發(fā)管理實踐中積累了豐富的產品研發(fā)技術和管理經驗。
陳小文老師曾就職于華為，大連華信、TCL研究院等知名企業(yè)，具有十幾年以上產品研發(fā)及管理工作經驗（含通信、醫(yī)療器材、保險、車聯(lián)網(wǎng)等領域），歷任技術經理、研發(fā)工程師、項目經理、系統(tǒng)工程師、部門經理、Marketi.  g及產品規(guī)劃經理、質量經理、產品經理等職位。
近年來，陳小文老師主要從事研發(fā)管理的培訓與咨詢服務，其豐富的產品研發(fā)技術與研發(fā)管理經驗為無數(shù)高科技企業(yè)提供了大量的實際建議，同時也贏得了客戶的高度評價。
授課風格
陳小文老師授課比較注重理論與實踐的結合，能夠通過身邊的案例、現(xiàn)實的實例、以深入淺出的方式，講解復雜的專業(yè)知識。課程上以學員對知識的實際掌握情況進行模擬演練，并能夠在傳授學員知識和技能的同時幫助學員培育自己的思考問題、解決問題的能力。
擅長領域
集成產品開發(fā)（IPD）、產品規(guī)劃、技術管理、技術開發(fā)、技術平臺、產品開發(fā)流程、研發(fā)項目管理、IPD開發(fā)流程、戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)項目管理等。
核心課程
《產品戰(zhàn)略與產品規(guī)劃》、《集成產品開發(fā)管理體系（IPD）》、《高效的研發(fā)項目管理體系》 、《產品需求管理》、《產品平臺與技術開發(fā)》、《基于IPD研發(fā)體系的項目經理培養(yǎng)》
部分咨詢及培訓客戶
東明機電、寶鋼研究院、二十九所、南京液壓機電、深圳某電子科技公司、美的生活電器、美的廚房、麥博電器、江淮汽車技術中心、長安汽車、五菱汽車、上海龍工、東方網(wǎng)信、三一重工、浪潮通信、東方通信、元征科技、歐普照明、從興電子、京信通信、百富環(huán)球、廣電運通、新國都、上海BCD、深圳華普電子、握奇數(shù)據(jù)、順洛電子、理邦精密儀器、?？低?、科銳光電、中興通訊、TCL、許繼集團、元征科技、創(chuàng)真軟件、金蝶軟件、亞信科技等。
客戶評價摘錄
. 課程不是高深的理論堆砌，而是真正適用企業(yè)的實用干貨，可以在學習后立刻應用到企業(yè)內部的管理中去
. 緊密結合當前企業(yè)管理中的實際問題，效果顯著直觀；
. 實戰(zhàn)經驗豐富，對企業(yè)管理中遇到的各疑難雜癥有獨特的解決思路和解決經驗，學到了很多
. 講師的高層職位工作經歷，造就了他的高層視角和貼近企業(yè)實際，對實際工作有很強的指導意義
. 課程安排合理，理論講解和案例、練習穿插進行，使大家在培訓過程中，一直思想集中，興趣盎然。