課程描述INTRODUCTION
提問式領導培訓課
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程大綱：
值此高速發(fā)展的時代，產業(yè)已從傳統制造業(yè)逐步邁向高端制造業(yè)。許多企業(yè)經營者面臨這些挑戰(zhàn)，都是小心應對并事必躬親，認為只有艱苦奮斗才是王道。此外企業(yè)又要面對「人才不好留，客戶不好找，生意不好做，利潤不好賺」的局面。企業(yè)要應對這些變遷或轉型升級，突破口其實就在經營者本身；只要在領導思維上轉變，在組織內激勵團隊產生新的力量，就能扭轉變局。
「提問式領導」擁有巨大的能量，以提問代替命令，以新思維引領新動力。這種領導力運作最能帶給企業(yè)最快速、最有效的組織改善提升，也是各級管理者必須學會*影響力的領導技能。
本課程以「一個提問模式，二個思維轉化，三個角色扮演」帶動與會者的學習與行動，使您更快進入提問式領導的領域。歡迎有心提升領導力與組織管理運作的企業(yè)領導者與管理階層，共同參與本課程。
【培訓對象】董事長、總裁、總經理、副總經理、總監(jiān)、各部門經理、各管理干部及對本課程感興趣的人員
【培訓天數】2天
【教學方式】 課件展示、課程講解、案例分析、工具介紹、情景練習、角色扮演、引導互動、小組討論、講師點評、現場答疑等
【課程特色】
1.需求面： 當前企業(yè)界的領導者，擅長權威式領導的硬工夫，對于與員工相處的軟工夫較欠缺，藉由提問式式領導的推動，可以更明確看清與了解各類型的員工，有效凝聚團隊整體的協作力量，營造更堅實的優(yōu)質企業(yè)。
2.實戰(zhàn)面： 本課程屬全新視野的領導者實操課程，探討的不只是領導技能，更是思維改變與人際改善的絕佳利器，可導致領導者自身的提升乃至團隊的提升。提問式領導，可運用于企業(yè)的日常運作、工作指導、項目推動與目標達成，使組織產生更緩和、更接地氣、更佳共識的推動方式與落地作法。
3.生動面： 課程講授論述有力清新脫俗、幽默活潑充滿能量。從所舉案例、工具運用到研討練習，均以企業(yè)領導實務運作為主。著重與學員互動，現場回復課程問題，啟發(fā)對課程的學習興趣，進行多元性的思考、吸收與實作。
4.影響面： 打破傳統領導模式的制約，學習后可強化領導者格局與組織溝通能量，觸動全新領導思維，強化個人、團隊與組織的全方位鏈接與協作，創(chuàng)造更人性化的工作環(huán)境與企業(yè)活力，達成更有效益的經營目標與成就范疇。
【講課風格介紹】：
馮老師累積多年的企業(yè)咨詢輔導與教學經驗，對于課程內容重視從企業(yè)角度進行學習思考與系統整合，課前了解授課企業(yè)的培訓需求與實際問題，朝清晰條理表達，易于學習吸收方向設計。課堂中授課風格論述有力、清新脫俗、幽默活潑、充滿能量。展現課程內容設計提煉，理論聯系實際、案例豐富、解說詳實，著重與學員互動，啟發(fā)學員深入思考與理解運用，達到*的授課實效。
【課程收獲】
1.知道如何以提問而非命令帶出優(yōu)質員工。
2.學到如何以提問領導建立*優(yōu)質團隊。
3.悟到如何以提問先領導自己再領導他人。
4.做到如何以提問領導創(chuàng)造組織*效益。
【課程大綱】
第一篇：領導者提問的入門
第一單元：組織發(fā)展要靠全員參與
1.員工對領導者的期望
2.領導者的最主要職責
3.解決問題的最好方法
4.現代領導的必要改變
討論：發(fā)現員工有問題時，領導要如何行動
活動：如何改變與員工的對話
第二單元：看歷史災難事件的啟示
1.從災難事件看共同原因
2.回避提問與提問的差別
3.領導做不好的根本原因
4.人人皆可成為好領導者
案例：回避提問產生的歷史災難
討論：如何加強員工的思考與行動力
第三單元：領導者自我提升的開始
1.領導者的*賦能工具
2.提問練習應會的基本功
3.有效經理人的行事準則
4.領導者實用的工作技巧
討論：領導者與管理者的差別
工具：提問基本功的練習
第四單元：領導進化從命令到提問
1.新世紀領導者的新武器
2.提問增強組織競爭優(yōu)勢
3.領導者提問的眾多好處
4.以提問打造具共識團隊
案例：提問力的*展示
討論：傳統領導者的領導問題反思
第二篇：領導者提問的解惑
第一單元：企業(yè)運作特質訣竅解析
1.強勢領導者常見的態(tài)度
2.企業(yè)員工的二極化區(qū)分
3.企業(yè)內人力運用的訣竅
4.領導就要組織分工授權
案例：強勢領導者的難題
討論：領導者做好分工授權的探討
第二單元：領導必須減少親力親為
1.了解員工需賽馬不相馬
2.領導不親力親為的做法
3.好領導者的工作分解法
4.領導就要少命令多提問
活動：有腦沒手腳的領導者
練習：領導者的命令與提問
第三單元：不愿意提問的改善之道
1.不愿意提問的四個原因
2.難提問的四個改善之道
3.不鼓勵提問的組織氛圍
4.防止組織衰退的新思路
討論：什么情境下人們樂于提問
練習：提問與不提問的對比演練
第四單元：探詢文化對企業(yè)的幫助
1.探詢文化新觀點和做法
2.探詢文化對組織的幫助
3.探詢文化對個人的幫助
4.企業(yè)探詢式文化的做法
討論：從何處開始進行組織探詢
活動：大家一起來探詢
第三篇：領導者提問的技巧
第一單元：提問用詞與提問的關鍵
1.提問練習的邏輯性思路
2.有效提問的系統性運用
3.正能量與負能量的提問
4.好提問產生出來的背景
案例：**的提問法
工具：有效提問表達法
練習：有效提問的演練
第二單元：*提問術與回答技巧
1.好提問能帶動思考學習
2.提問回答后的再提問法
3.專家的提問觀點與做法
4.應熟練的一個提問模式
案例：知名企業(yè)的實用提問
討論：善用提問的優(yōu)勢分析
練習：開放與封閉的提問演練
第三單元：評判與學習的思維模式
1.思維模式決定人的想法
2.什么是學習者思維模式
3.要精通的二個思維轉化
4.思維模式的選擇與結果
活動：評判者VS.學習者
討論：如何啟動正能量的思維模式
第四單元：提問式領導模式的使用
1.領導者如何構思好問題
2.好提問的三大主要方式
3.領導者自我思考的秘訣
4.提問領導三個角色扮演
練習：自我提問的練習
工具：提問回答計劃的運用
討論：提問式領導模式的運用
練習：提問的三個角色扮演
第四篇：領導者提問的應用
第一單元：提問式領導的問題解決
1.難題產生的最主要原因
2.問題解決要靠絕妙提問
3.問題解決突破點的絕活
4.提高問題解決的好提問
討論：主管問題解決常用的方式
活動：問題解決的頭腦風暴
第二單元：提問式領導的員工管理
1.提問可以促進員工活力
2.教練式提問下屬指導法
3.面對各種情境的好提問
4.領導技能的最重要關鍵
討論：員工管理常見的問題
練習：教練式提問指導法的運用
第三單元：提問式領導的團隊建設
1.領導者構思的應有格局
2.面對客戶需求的好提問
3.企業(yè)轉型提升必備元素
4.想要變革就要打破常規(guī)
討論：企業(yè)優(yōu)質團隊如何形成
練習：團隊領導可用的提問法
第四單元：提問式領導的變革推動
1.領導者構思的應有格局
2.面對客戶需求的好提問
3.企業(yè)轉型提升必備元素
4.想要變革就要打破常規(guī)
案例：迪斯尼公司的變革管理
討論：建立優(yōu)質提問式領導團隊
【講師介紹】
資深人力資源顧問、人才培育咨詢專家。
企業(yè)管理碩士，多家企管咨詢公司特聘顧問和培訓師。具深厚的咨詢輔導培訓經驗；曾在跨國企業(yè)、民企及上市集團公司等歷任人力資源經理、人力資源副總裁等項職務，具有20年管理顧問實務經驗。
在人力資源管理（含組織職責、績效管理、薪酬福利、職涯規(guī)劃、企業(yè)文化建設等）、組織變革管理、主管能力提升與員工培訓管理方面，積累極其豐富的實踐經驗。診斷精準，內訓實用，輔導側重管理落地與轉換，能有效解決企業(yè)“說多做少”與“歸責于外”的痛點。熟知企業(yè)發(fā)展各階段的管理模式（企業(yè)戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才引進、人才建設、管理規(guī)范、團隊組建、變革管理、目標行動等）。
有效提供專業(yè)培訓方案、主管能力提升方案及人力資源管理體系建制等項。
近年專注于正能量管理與提問式領導的企業(yè)研究與培訓工作，對各型企業(yè)有關組織管理與團隊運作的定位與轉型提升，有極深刻的認知與心得； 并極力推廣正能量優(yōu)質團隊的建立、管理與運行?，F累計培訓課程超過千余場，咨詢輔導服務過的企業(yè)超過百余家。
主要培訓課程：
正能量團隊建立、提問式領導、中高層管理干部管理技能提升、非人資主管的管理能力提升、主管的角色與職責、如何做好優(yōu)秀員工、職業(yè)道德與素養(yǎng)、企業(yè)文化建設、企業(yè)變革管理、主管面談技巧、組織目標管理、組織工作關系、組織溝通與沖突管理、職涯規(guī)劃與時間管理等項。
曾服務客戶：客戶涵蓋汽車、電子制造、科技、能源化工、鋼鐵、銀行、保險、醫(yī)藥、食品、服裝、物流等不同行業(yè)。
提問式領導培訓課
轉載：http://www.cdweigang.com/gkk_detail/228645.html
