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性格測(cè)試課程

課程背景：
DICS是由*南加州大學(xué)與科羅拉大大學(xué)在1978年共同研究發(fā)明的一種人力資源管理工具，主要用于人的行為模式及思維模式的動(dòng)態(tài)評(píng)估，至今已經(jīng)有３９年的研究發(fā)展歷史，其在上千萬(wàn)個(gè)真實(shí)案例的測(cè)評(píng)顯示，準(zhǔn)確率高達(dá)９６％。DISC工具可以在３０分鐘內(nèi)讓您了解自身及組織成員的特質(zhì)，做出*的人才決策。
性格是個(gè)人的心理和行為特征,一定程度上決定了個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度和行為方式,由客觀的先天性因素決定,同時(shí)受后天的教育、環(huán)境等因素影響。在管理工作中性格起著至關(guān)重要的作用。首先要了解自己的性格類型,同時(shí)要了解別人的性格類型,這樣才能在工作中得心應(yīng)手、運(yùn)籌帷幄,處理好自身與他人、人與人之間的關(guān)系,做好管理者的工作。
心若改變，則態(tài)度改變，態(tài)度改變則行為改變，行為改變則習(xí)慣改變，習(xí)慣改變則性格改變，性格改變則人生改變，這句話把性格構(gòu)成的地圖繪制的淋漓盡致，更告訴我們管理好性格可以幫助我們?cè)谛膽B(tài)、行為、態(tài)度、習(xí)慣等多個(gè)維度有效實(shí)現(xiàn)人生成長(zhǎng)。
課程時(shí)間：1天/6小時(shí)
課程對(duì)象：骨干員工、中基層管理者課程人數(shù)：30-40人
培訓(xùn)形式：理論講授50％、實(shí)戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％

課程內(nèi)容：
一、性格的起源
1、遺傳
A、忠誠(chéng)的保持生物符號(hào)
B、基因突變的可能
C、遺傳比例
2、環(huán)境
A、你的潛意識(shí)
B、周圍人的影響
C、環(huán)境的判斷與感受
3、經(jīng)歷
A、自身經(jīng)歷往往具有一些隨機(jī)偶然性
B、不管經(jīng)歷帶來(lái)了美好還是災(zāi)難，都會(huì)影響
C、一樣的經(jīng)歷在不同的環(huán)境里，產(chǎn)生效果不同
4、家庭
A、持續(xù)性
B、信任性
C、真實(shí)性
5、欲望
A、參照物
B、價(jià)值觀
C、矛盾性

二、性格解析
1、什么是*
2、*的關(guān)鍵詞認(rèn)知
3、性格給我們的四個(gè)維度
4、外向VS內(nèi)向的優(yōu)劣性
A、外向優(yōu)劣性
B、內(nèi)向優(yōu)劣性
C、中和優(yōu)劣性
5、感性VS理性優(yōu)劣性
A、感性優(yōu)劣性
B、理性優(yōu)劣性
C、中和優(yōu)劣性
6、實(shí)感VS直覺(jué)的優(yōu)劣性
A、實(shí)感優(yōu)劣性
B、直覺(jué)優(yōu)劣性
C、中和優(yōu)劣性
7、判斷VS認(rèn)知優(yōu)劣性
A、判斷優(yōu)劣性
B、認(rèn)知優(yōu)劣性
C、中和優(yōu)劣性
8、性格關(guān)鍵詞篩選
A、十六變四
B、四變五

三、人際關(guān)系處理能力提升
1、為什么需要搭建人際關(guān)系
2、人際關(guān)系搭建的主要障礙
A、缺乏目標(biāo)意識(shí)
B、欠缺投入
C、逃避責(zé)任
D、懼怕沖突
E、缺乏信任
3、建立信任的主要方法
A、內(nèi)心X光測(cè)試，認(rèn)知自我價(jià)值觀
B、建立信任的社會(huì)因素障礙
a、忽略人自然成長(zhǎng)規(guī)律
b、依賴網(wǎng)絡(luò)，欠缺信息過(guò)濾能力
c、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，金錢(qián)成為衡量標(biāo)準(zhǔn)
d、缺少對(duì)人性的理解與把握
e、懼怕嘗試，恐懼付出
4、建立信任的主要渠道
A、知人者智，自知者明
B、建立與人交往的固定策略
C、洞悉人性，把握時(shí)事
D、提升自信，把握關(guān)系
E、建立雙贏思維
5、如何識(shí)別不同性格的交往對(duì)象
A、觀之以眼
B、觀之以面
C、觀之以腦
D、觀之以心
E、觀之以行
6、如何與不同性格類型的人建立關(guān)系
7、如何與不同性格類型的人建立溝通

性格測(cè)試課程