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企業(yè)在線學(xué)習(xí)項目運營

培訓(xùn)背景：
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)字化的快速發(fā)展，伴隨著知識共享時代的來臨。在線學(xué)習(xí)自然而然地成為企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域不可或缺的重要組成部分，在線學(xué)習(xí)項目的設(shè)計與運營，可以加快企業(yè)培訓(xùn)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的腳步，提升企業(yè)培訓(xùn)的觸達率和學(xué)習(xí)者的參與度，構(gòu)建企業(yè)新型學(xué)習(xí)生態(tài)圈。

培訓(xùn)對象：
企業(yè)人力資源相關(guān)人員、企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)人與、企業(yè)大學(xué)相關(guān)人員

培訓(xùn)目標：
取勢：了解互聯(lián)網(wǎng)時代下新型學(xué)習(xí)項目和學(xué)習(xí)的變革
明道：把握在線學(xué)習(xí)項目設(shè)計和微課項目運營的規(guī)劃、架構(gòu)
得法：掌握在線學(xué)習(xí)項目設(shè)計與微課項目運營的模型、流程
優(yōu)術(shù)：熟練運用在線學(xué)習(xí)項目和微課項目運營的落地實施工具

培訓(xùn)形式：
結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化時代的人才結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)變化，通過理論講授和案例解析相結(jié)合的方式進行；
采用方法+工具+實操的形式，以理論思維導(dǎo)入，以策略方法講授，以工具實操落地，實現(xiàn)方法可掌握，工具可運用的目標。

培訓(xùn)時間：
2天

培訓(xùn)大綱
第一模塊：
在線學(xué)習(xí)項目體系——新型培訓(xùn)模式的力量
1.互聯(lián)網(wǎng)時代的人才結(jié)構(gòu)與組織結(jié)構(gòu)
1.企業(yè)在線學(xué)習(xí)體系的戰(zhàn)略架構(gòu)
1.企業(yè)線上大學(xué)的系統(tǒng)功能架構(gòu)
1.企業(yè)線上大學(xué)的運營管理架構(gòu)

第二模塊：
在線學(xué)習(xí)項目規(guī)劃——構(gòu)建在線學(xué)習(xí)核心要素
1.在線學(xué)習(xí)項目設(shè)計的誤區(qū)盲點
1.在線學(xué)習(xí)項目設(shè)計的思維轉(zhuǎn)換
1.在線學(xué)習(xí)項目設(shè)計的價值特點
1.在線學(xué)習(xí)項目設(shè)計的原則策略

第三模塊：
在線學(xué)習(xí)項目設(shè)計——多視角建流程設(shè)模型
1.在線學(xué)習(xí)項目設(shè)計的三重視角
1.在線學(xué)習(xí)項目的設(shè)計流程
1.在線學(xué)習(xí)項目的設(shè)計模型
1.在線學(xué)習(xí)項目的設(shè)計要素
實操：設(shè)計一個企業(yè)在線學(xué)習(xí)項目的模型

第四模塊：
微課項目認知——微課項目運營的價值
1.微課項目的價值與誤區(qū)
1.微課項目的不同形式解碼
1.微課項目的運營流程設(shè)計

第五模塊：
微課項目運營準備——微課項目運營的準備條件
1.微課項目的核心運營模式
1.微課項目運營計劃書設(shè)計
1.微課項目運營的啟動形式解碼
1.微課項目運營團隊構(gòu)成
實操：設(shè)計一個微課項目運營計劃書

第六模塊：
微課項目前端運營——微課項目運營的前端機制設(shè)計
1.微課項目運營的組織機制
1.微課項目運營的宣導(dǎo)機制
1.微課項目運營的激勵機制
1.微課項目運營的選拔機制
實操：設(shè)計一個微課項目運營的激勵機制

第七模塊：
微課項目后端運營——微課項目運營的后端機制設(shè)計
1.微課項目運營的培訓(xùn)機制
1.微課項目運營的開發(fā)機制
1.微課項目運營的評審機制
1.微課項目運營的管理機制
實操：設(shè)計一個微課項目運營的培訓(xùn)機制
@本課程內(nèi)容模塊可進行拆分，定制培訓(xùn) 
?本課程內(nèi)容由李明杰獨立開發(fā)，擁有版權(quán)

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