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綜合材料寫(xiě)作技巧

課程背景：
   綜合材料寫(xiě)作對(duì)于很多從事寫(xiě)作工作的人來(lái)說(shuō)，面對(duì)復(fù)雜的寫(xiě)作素材和較高的領(lǐng)導(dǎo)要求，往往感覺(jué)無(wú)從下手，在寫(xiě)作高度、角度選區(qū)、內(nèi)容組織以及語(yǔ)言凝練方面都存在很多困惑。綜合材料的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要不斷練習(xí)、復(fù)盤(pán)。但是企業(yè)往往不能給人這么長(zhǎng)時(shí)間的成長(zhǎng)時(shí)間，這就要求從培訓(xùn)的角度解決企業(yè)“寫(xiě)手”少、不成熟的問(wèn)題。

課程目標(biāo)：
1、掌握公文寫(xiě)作特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì)公文的謀篇布局
3、學(xué)會(huì)對(duì)紛繁復(fù)雜的素材進(jìn)行理性分析的方法
4、掌握選取角度的方法
5、掌握領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿的寫(xiě)法
6、掌握信息的寫(xiě)法
7、掌握調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)法
8、掌握公文語(yǔ)言

授課對(duì)象：文字工作者

課程大綱：
一、公文寫(xiě)作者的四種能力
1、黨政信息采集研究能力
2、行文格式規(guī)劃運(yùn)用能力
3、公文主旨煉意構(gòu)思能力
4、公文語(yǔ)言表達(dá)能力

二、公文角度的選擇
1、閱讀者的需要
2、材料所反映的事物的特點(diǎn)
3、找亮點(diǎn)，選擇一個(gè)最有意義的側(cè)面來(lái)寫(xiě)
4、找焦點(diǎn)，選擇一個(gè)食物*特色的局面為側(cè)重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
5、找新點(diǎn)，選擇新的觀(guān)察點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物、研究問(wèn)題
6、找視點(diǎn)，從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)來(lái)選擇寫(xiě)作的角度

三、公文的謀篇布局
1、結(jié)構(gòu)設(shè)立
（1）疑問(wèn)解答式
（2）概括總結(jié)式
2、選材與用材
（1）尋材須廣博
（2）選材須嚴(yán)格
（3）用材須得法
3、開(kāi)頭與結(jié)尾
4、祥寫(xiě)與略寫(xiě)
（1）重則詳，輕則略
（2）新則詳，舊則略
（3）實(shí)則詳，虛則略
（4）近則詳，遠(yuǎn)則略
（5）特點(diǎn)詳，一般略
（6）點(diǎn)則詳，面則略
 5、虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)
（1）以虛帶實(shí)
（2）虛由實(shí)補(bǔ)
（3）化虛為實(shí)
（4）虛實(shí)映襯
6、銜接與照應(yīng)

四、公文的語(yǔ)言
1、莊重
2、簡(jiǎn)要
3、平實(shí)
4、敘述

五、公文語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)
1、敘述
2、議論
3、說(shuō)明
4、抒情
5、描寫(xiě)

六、三種文體的寫(xiě)作方法
1、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的寫(xiě)法
（1）講稿的特點(diǎn)
（2）講話(huà)稿的類(lèi)型
（3）起草講稿前的準(zhǔn)備工作
（4）講話(huà)稿的寫(xiě)作要領(lǐng)
（5）主體部分的寫(xiě)作
2、信息的寫(xiě)法
（1）主旨集中突出
（2）標(biāo)題簡(jiǎn)潔醒目
（3）內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合
（4）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔順當(dāng)
3、調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)法
（1）記流水賬
（2）列提綱
（3）材料分類(lèi)
（4）段落撰寫(xiě)
（5）小標(biāo)題的撰寫(xiě)

七、讓說(shuō)服有力量的方法
1、談?wù)搯?wèn)題本質(zhì)
2、提供有力例證
3、演繹推理和歸納推理

八、讓文章生動(dòng)耐讀的方法
1、感性理性交織
2、制造回答問(wèn)題
3、意猶未盡結(jié)尾

九、讓文章更加深刻的方法
1、深刻分析原因
2、四種理性語(yǔ)言
3、敢于創(chuàng)造理論
4、必須寫(xiě)出金句
      
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