課程描述INTRODUCTION
· 人事經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
激勵(lì)機(jī)制的課程
課程對象
企業(yè)人事經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理
企業(yè)高層管理者
企業(yè)中層管理者
國家機(jī)關(guān)以及事業(yè)單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者與工作人員
課程目標(biāo)
1.掌握激勵(lì)的基本原則
2.掌握激勵(lì)的操作方法
3.了解激勵(lì)的內(nèi)涵
課程意義
管理大師*說過,現(xiàn)代企業(yè)管理的本質(zhì)就是人力資源管理,即對人的管理。在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中,員工的有效激勵(lì)機(jī)制和方法是人力資源管理的核心。因此,掌握必要的員工有效激勵(lì)的知識和技能是當(dāng)今中國企業(yè)經(jīng)理人所面臨的一項(xiàng)巨大任務(wù)。
本課程講師高帆先生將幫助您迅速熟悉并了解員工激勵(lì)機(jī)制的特點(diǎn),明晰員工激勵(lì)的各種原則,使您獲得員工激勵(lì)的多方面的實(shí)戰(zhàn)技巧。通過建立高效的員工激勵(lì)機(jī)制,您將卓有成效地帶領(lǐng)企業(yè)走向發(fā)展的康莊大道。
課程提綱
第一講 以激勵(lì)機(jī)制為核心的人力資源管理模式
1.引言
2. 破解中國企業(yè)十大管理難題
3.案例與啟示
4. 現(xiàn)代高績效激勵(lì)式人力資源管理模式
第二講 加強(qiáng)對激勵(lì)理論的認(rèn)識和學(xué)習(xí)
1. 馬斯洛需要層次論模型
2. 激勵(lì)――保健雙因素理論
3. 公平理論
4. 弗魯姆的期望理論
5. 斯金納的強(qiáng)化理論
6. 激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型
第三講 員工激勵(lì)的特點(diǎn)及思維方法
1.員工激勵(lì)的特點(diǎn)
2.“三位一體”思維方法
3.了解員工需求的具體方法
4.制定有效激勵(lì)政策的方法
第四講 員工激勵(lì)的原則
1.員工激勵(lì)的一般原則
2.員工激勵(lì)的高級原則
第五講 企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的要領(lǐng)
1.中小企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制要領(lǐng)
2.大型企業(yè)(集團(tuán))激勵(lì)機(jī)制要領(lǐng)
第六講 領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)部屬的注意事項(xiàng)
1.引言
2.要注意給下屬描繪“共同的愿景”
3.要注意用“行動(dòng)”去昭示部下
4.要注意善用“引導(dǎo)而非控制”的方式
5.要注意授權(quán)以后的信任下
6.要注意“公正”第一的威力
7.要注意對部下進(jìn)行有效溝通
第七講 員工激勵(lì)的操作技巧
1.引言
2.員工氣質(zhì)與激勵(lì)
3.人才類別與激勵(lì)
4.引爆員工潛力的實(shí)用法則
5.如何處理員工的抱怨
6.激勵(lì)員工士氣的十五大技巧
第八講 員工激勵(lì)的誤區(qū)
1.引言
2.員工激勵(lì)的八大誤區(qū)
第九講 建立企業(yè)完整的有效激勵(lì)平臺
1.引言
2.12個(gè)有效激勵(lì)平臺方案
第十講 高級經(jīng)營管理人員的激勵(lì)模式
1.經(jīng)營管理層激勵(lì)的必要性
2.企業(yè)年薪制設(shè)計(jì)
3.股票期權(quán)的基本模式
4.MBO的基本模式
激勵(lì)機(jī)制的課程
轉(zhuǎn)載:http://www.cdweigang.com/gkk_detail/286140.html
已開課時(shí)間Have start time
- 高海燾
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
員工激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)
- 戰(zhàn)略導(dǎo)向的全面激勵(lì)體系設(shè)計(jì) 張子斌
- AI賦能--員工需求分析與 程平安
- 使眾同行:組織激勵(lì)與長效激 張子斌
- 持續(xù)驅(qū)動(dòng)—自我激勵(lì)六步法 程平安
- 育人篇—下屬的輔導(dǎo)與激勵(lì) 劉曉
- 管理者的分工與激勵(lì) 劉志翔
- 目標(biāo)管理與有效激勵(lì) 劉志翔
- 《沙漠掘金之有效激勵(lì)和授權(quán) 蔡山
- 讓員工跑起來——用培育和激 劉建
- 國企中長期激勵(lì)——破解企業(yè) 鄧雨薇
- 全面激勵(lì)與敏捷激勵(lì)模式創(chuàng)新 張媛
- 你是最棒的——如何激發(fā)鼓勵(lì) 劉建