課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 儲備干部· 新晉主管
培訓講師：劉霜
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
一學就會領(lǐng)導力課程
【課程背景】
作為一線管理人員，您是否有以下困惑？
領(lǐng)導力是天生的，技術(shù)型出身的領(lǐng)導很難管好下屬
面對同樣教學或管理任務(wù)，下屬有時樂意接受，有時推脫，怎么把控？
既往做事非常優(yōu)秀的員工如何持續(xù)激勵？
下屬工作能力不行，如何客觀界定、有何標準？
如何知人善任，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)勢？
如何指出下屬的不足且不傷害其自尊心？
公司的獎勵機制不足以激發(fā)員工挑戰(zhàn)更高目標怎么辦？
工作年限足夠長，就可以獨當一面嗎？
罰款是解決問題的*途徑嗎？
如何能夠與下屬和諧溝通、讓其意識到你的幫助和領(lǐng)導能力？
如何管理90/95后新生代下屬？
【課程收益】
1、打開溝通渠道，更加頻繁、有效地與同事開展關(guān)于工作成效和發(fā)展的對話。
2、幫助他人發(fā)展工作能力和工作意愿
3、教導他人如何為自己提供方向和支持
4、珍視并尊重差異
【培訓對象】 團隊管理人員
【培訓大綱】
一、什么是有效的領(lǐng)導行為？
-領(lǐng)導的四個功能
-成功的領(lǐng)導與有效的領(lǐng)導的區(qū)別
-判斷你的領(lǐng)導形態(tài)
開場活動：寫出你的需求
二、有效領(lǐng)導行為的三大技能之一：診斷
員工四種不同發(fā)展階段：D4模型
四種階段的員工畫像及需求
工具：五個關(guān)鍵診斷問題及應(yīng)用
診斷發(fā)展階段模式圖
案例分析：有四年工作經(jīng)驗的小尹處于哪一個發(fā)展階段
三、有效領(lǐng)導行為的三大技能之二：靈活性
- 兩類領(lǐng)導方式組合
- 四種領(lǐng)導形態(tài)矩陣
- 領(lǐng)導行為三項選擇
- 基于員工發(fā)展階段的領(lǐng)導行為動態(tài)圖
練習：診斷團隊人員所處發(fā)展階段及您所使用的領(lǐng)導形態(tài)
- 六步提升下屬意愿度
- 討論：員工“退步”的深層次原因及教導方案設(shè)定
- 控制后退四步法
四、有效領(lǐng)導行為的三大技能之三：建立伙伴關(guān)系
-信任的四個核心
-建立伙伴關(guān)系的步驟
五、95后新生代團隊領(lǐng)導力秘籍
-“無畏”的新生代
討論：為啥現(xiàn)在的年輕人這么難管？
溝通視窗的四個象限及調(diào)整方法
巧用游戲四個特征，提升你的領(lǐng)導力
-游戲法則
-及時反饋
-明確規(guī)則
-自愿參與
-傾聽的力量
-反饋的藝術(shù)
工具：BIC反饋法
演練：工作場景模擬反饋演練
六、課程回顧與總結(jié)
一學就會領(lǐng)導力課程
轉(zhuǎn)載：http://www.cdweigang.com/gkk_detail/291158.html
