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培訓管理者技能課程

課程目標：
1對培訓管理者的角色做到充分、合理的認知，明確其工作意義
2引導培訓管理者掌握統(tǒng)籌規(guī)劃培訓工作和有效實施培訓的技巧
3提升培訓管理者高效操控、實施、提質(zhì)升級培訓項目的能力
4修煉培訓管理者溝通、整合、執(zhí)行能力，進而提升培訓效果

課程核心內(nèi)容：
培訓規(guī)劃實施能力突破
培訓管理實施能力提升
角色認知能力
培訓策劃能力
需求分析能力
講師開發(fā)能力
培訓組織能力
培訓執(zhí)行能力
課程開發(fā)能力
結(jié)果轉(zhuǎn)化能力

培訓對象：
公司培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理、主管、專員等培訓崗位責任人

培訓方式：
1小班化、分組互動、案例式教學；
2討論、分享、模擬、作業(yè)，問答等形式；

培訓綱要：
第一單元：培訓管理者：必備的角色認知
1企業(yè)培訓管理者的工作價值與意義透視
2培訓管理者是什么？做什么？不做什么？如何做？
3培訓管理者的五大角色剖析
4培訓管理者如何履行培訓策劃？傳承？管理？操作?溝通等角色
案例討論：某企業(yè)培訓主管王悅組織的營銷管理培訓，大多數(shù)業(yè)務(wù)員都不買帳？其培訓效果差在哪里？

第二單元：培訓管理者：策劃能力提升
1企業(yè)培訓大課就像演電影，你如何導演？
2培訓課程策劃八要素
3培訓策劃如何定位精準？
4培訓策劃過程如何與跨部門有效溝通？解決問題？
案例探討：某制造型企業(yè)6天中層管理培訓之亂象。效果為何大打折扣？

第三單元：培訓管理者：組織能力提升
1企業(yè)培訓組織工作的重要性認識
2培訓組織工作五要素：人員、課堂、教材、講師、紀律
3培訓組織過程中如何有效與跨部門管理者、學員有效溝通協(xié)作？
4培訓組織工作的細節(jié)——細節(jié)決定成敗
案例分享：柳州五菱汽車的培訓組織工作，哪些值得你學習？

第四單元：培訓管理者：執(zhí)行能力提升
1企業(yè)的培訓工作為何做不好？存在著哪些障礙？
2培訓管理者在執(zhí)行培訓項目時，最缺泛什么？
3培訓管理者如何讓老總、總監(jiān)及公司內(nèi)部核心崗位的人走進課堂？
4培訓執(zhí)行保障成功的五要點：計劃-流程-制度-方法-工具
案例紀實：某電子制造企業(yè)，年初制訂的完美培訓計劃，為何不了了之？問題出在哪里？

第五單元：培訓管理者：需求分析能力提升
1企業(yè)為什么要做培訓？培訓主題從何來？
2培訓需求分析存在的四個誤區(qū)
3培訓管理者需求分析如何匯總與提煉？
4培訓需求分析的六大工具應用
案例探討：《生產(chǎn)車間主任用人管理培訓》，其需求如何分析？

第六單元：培訓管理者：講師開發(fā)能力提升
1企業(yè)培訓師資選擇與課程效果關(guān)系
2培訓市場上五類主流培訓師，如何把握？
3企業(yè)內(nèi)部培訓講師如何開發(fā)與管理？
4內(nèi)部培訓講師如何有效激勵？淘汰？
案例剖析：某企業(yè)內(nèi)部培訓師李剛上課，學員瞌睡一遍的原因在哪兒？

第七單元：培訓管理者：課程開發(fā)能力提升
1企業(yè)培訓課程庫如何建立？
2培訓管理者要儲存哪些必備的培訓素材？
3培訓課程開發(fā)與形成的四個基礎(chǔ)要項
4培訓課程開發(fā)流程圖探討及培訓課時如何有效分配？
案例作業(yè)：某企業(yè)班組長《目標管理》課程如何開發(fā)？
第八單元：培訓管理者：結(jié)果轉(zhuǎn)化能力提升
1企業(yè)培訓管理者的工作績效如何達成？
2培訓完畢后，培訓管理者要做五件事，你做了幾件事？
3培訓效果評估常用的五大工具
4培訓完畢后效果轉(zhuǎn)化的五步驟。
案例學習：寶潔中國公司的培訓結(jié)果轉(zhuǎn)化學習。
培訓準備工作：
1培訓時間由企業(yè)方根據(jù)情況做出合適安排，并提前告知培訓老師確認；
2準備好培訓所需的話筒、音響、投影儀、白板及白板筆等教學用品；
3座位分組擺放，（6-8人一小組），明確學習目標并做好小組學習宣誓詞；
4準備好用于激勵學員提問和問答的小禮品（如水果、筆、筆記本、書籍等）；
課程大綱為禹老師知識著作產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)其許可，套用/轉(zhuǎn)載必究！

培訓管理者技能課程