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人才評(píng)價(jià)體系課程

【課程背景】
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈且充滿變化的商業(yè)環(huán)境中，無(wú)論是企業(yè)還是各類組織，都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，制造行業(yè)技術(shù)迭代加速、生產(chǎn)工藝復(fù)雜，人才技能傳承的斷層，會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)效率的波動(dòng)，頭部企業(yè)更需要在發(fā)展中同步構(gòu)建可持續(xù)的人才供給鏈，避免因人才能力不足影響品控與交付。
基于此，本期課程結(jié)合制造業(yè)行業(yè)的特點(diǎn)，圍繞“管理語(yǔ)言統(tǒng)一化”、“測(cè)評(píng)-培養(yǎng)-發(fā)展閉環(huán)”的理論體系，結(jié)合數(shù)字化人才盤點(diǎn)方法，針對(duì)制造業(yè)人才管理的核心痛點(diǎn)，構(gòu)建“人才評(píng)價(jià)-組織診斷-發(fā)展落地”三位一體的管理體系。

【課程收益】
人才評(píng)價(jià)：掌握崗位勝任力建模與績(jī)效-能力雙維度評(píng)估工具（九宮格模型）；
人才盤點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)建制造業(yè)關(guān)鍵崗位人才池，完成人才結(jié)構(gòu)健康度診斷（引用領(lǐng)導(dǎo)力“體檢”方法論）；
人才發(fā)展：設(shè)計(jì)IDP（個(gè)人發(fā)展計(jì)劃）與繼任者計(jì)劃，建立技術(shù)/管理雙通道培養(yǎng)路徑；
干部管理：輸出干部領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與任期考核機(jī)制（結(jié)合基層干部管理能力訓(xùn)練邏輯）；
培訓(xùn)體系：搭建基于業(yè)務(wù)需求的課程地圖與O2O混合式學(xué)習(xí)體系（參考培訓(xùn)資源整合框架）；
組織優(yōu)化：運(yùn)用流程分析法診斷組織效能瓶頸，設(shè)計(jì)崗位價(jià)值評(píng)估模型。

【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，確定培訓(xùn)的需求定位和要求，并針對(duì)性的提出解決方案
定制課程：結(jié)合需求對(duì)象的工作場(chǎng)景，設(shè)計(jì)到培訓(xùn)的過程中
模擬演練：結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，用方法和工具，指導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練
工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實(shí)踐，案例豐富，工作實(shí)操性強(qiáng)

【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層管理人員

【課程大綱】
一、制造業(yè)人才評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
1. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
– 勝任力建模：技術(shù)崗（如生產(chǎn)/質(zhì)量工程師）與職能崗差異化模型開發(fā)
– 績(jī)效量化：生產(chǎn)部門KPI考核表設(shè)計(jì)
2. 評(píng)價(jià)工具實(shí)戰(zhàn)
– 360度評(píng)估在技能型員工中的應(yīng)用陷阱與對(duì)策
– 行為事件訪談法（BEI）現(xiàn)場(chǎng)演練：識(shí)別高潛技術(shù)骨干

二、數(shù)字化人才盤點(diǎn)與組織診斷
1. 人才盤點(diǎn)實(shí)施
– 九宮格建模：生產(chǎn)管理干部績(jī)效-潛力矩陣分析（數(shù)據(jù)儀表盤構(gòu)建方法）
– 人才結(jié)構(gòu)健康度分析：年齡/技能/流失率三維度預(yù)警機(jī)制
2. 組織效能提升
– 流程診斷工具：（價(jià)值流圖）在生產(chǎn)支持部門的落地應(yīng)用
– 崗位價(jià)值評(píng)估：海氏三要素法在技術(shù)序列崗位的適配改造

三、人才發(fā)展體系設(shè)計(jì)與干部管理
1. 發(fā)展路徑規(guī)劃
– IDP設(shè)計(jì)：技術(shù)專家“師帶徒”培養(yǎng)計(jì)劃模板（參考內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)階段理論）
– 繼任者計(jì)劃：生產(chǎn)廠長(zhǎng)崗位的“1+2+3”梯隊(duì)建設(shè)模型
2. 干部管理機(jī)制
– 領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估：制造業(yè)干部“三力模型”（業(yè)務(wù)推動(dòng)力/團(tuán)隊(duì)凝聚力/變革適應(yīng)力）
– 任期考核：結(jié)合中層干部管理課程，設(shè)計(jì)“項(xiàng)目制”考核指標(biāo)庫(kù)

四：培訓(xùn)體系搭建與組織優(yōu)化閉環(huán)
1. 培訓(xùn)體系構(gòu)建
– 學(xué)習(xí)地圖開發(fā)：針對(duì)智能制造某核心崗位的進(jìn)階路徑設(shè)計(jì)
– 微課開發(fā)：利用經(jīng)驗(yàn)萃取方法論沉淀技術(shù)經(jīng)驗(yàn)
2. 組織優(yōu)化落地
– 敏捷組織設(shè)計(jì)：生產(chǎn)單元“細(xì)胞小組”管理模式試點(diǎn)方案
– 變革管理：組織變革的模式及案例分析

人才評(píng)價(jià)體系課程