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管理者的非职权影响力培训
课程背景：Ø为什么战略规划的很好，却无法转化为部门、岗位的目标Ø为什么目标无法形成科学的行动计划？Ø为什么制定了很好的计划却无法转化为结果？Ø为
高效管理沟通培训 课程
多部门协作增效培训
课程主旨：人力资本是企业是企业发展最重要的驱动力之一。不管多么伟大的战略目标，都需要人去实现，什么是企业的“人才”？只有从战略出发，我们才知道，什么样的人才符合企业要求，我们应
课程背景：张三要过小溪，想用梯子搭桥。李四被要求找梯子，不理解找梯子的原因，李四在寻找途中遇到过木板、马……，但李四只能找梯子。如漫长时间找不到梯子，则产生了无效工作。若对
绩效管理的核心技能培训课
课程背景：失去组织绩效的领导力是空中楼阁，课程紧扣组织绩效，导入领导力的理念与行为；用互动引导的方式，引导管理者形成正确的领导角色认知，实现领导者带领团队的能力提升，从而实现业绩的提升。本课程杜绝&l
课程背景：本课程主旨在“工作管理”，即促进管理者带领团队完成工作。管理者一旦正式带领团队，首先需要为团队绩效的达成制定计划、委派工作，并能带领团队进行工作复盘，持续改进。另外，
在企业日常管理实践中，企业期望忠诚、敬业、稳定的员工，但在现实工作中越来越多的管理层意识到一个共同的问题，那就是与其他年龄段的人相比，上世纪90年代后出生的年轻人尽管初入职场，但却表现得最不敬业。事实
中层管理核心技能培训课程背景：中层管理者是承上启下的一层，需要把高层决策贯彻为下属的行动。对上级需要执行力，对下属需要领导力。如何成为优秀优的中层管理者？在领导决策与自己相左时如何处理？如何更好的领会
战略解码培训班课程
昆明结构性思维培训课程背景：在日常工作中，没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往缺乏说服力，甚至降低整个组织的工作效率。究其原因，是在传递信息时没有构建一个有效的结构。「结构性思维」可以帮助我们在
引导式管理培训课程背景：引导式领导力课程，提升中高层管理人员的团队引导的技能，为VUCA（变动、不确定、复杂、模糊）时代管理者最需要的群策群力、激活团队、达成共识、解决问题的能力“补钙&r
课程背景：新中国开创者毛泽东表示：“战略问题是研究战争全局、规律性的东西。”战略学家罗斯说：“没有战略的企业，就像没有舵的航船一样。”战略可以说是企业管
课程背景：企业战略创新是指企业为了获得可延续竞争优势，依据所处的内外部环境已经发生或预测会发生的变化，结合环境、战略、组织三者之间的动态协调性原则，并涉及企业组织各要素同步支持性变化，对新的创意进行搜
课程背景：所有的组织，大到一个国家、企业，小到一个团队，都有文化，组织成员趋同的行为方式即是文化的外显，如提到德国人我们会想到“严谨”，提到日本人我们会想到“敬业&
领导者的五项行动 培训