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多項(xiàng)目管理工具課程課程背景：如果公司一次只做一個(gè)項(xiàng)目,所有資源人員只為此項(xiàng)目而準(zhǔn)備,項(xiàng)目型項(xiàng)目經(jīng)理擁有相對(duì)多和足夠的項(xiàng)目資源和權(quán)力，研發(fā)人員大多數(shù)專職在一個(gè)項(xiàng)目中，那么通過單項(xiàng)目的項(xiàng)目規(guī)劃&mdash
項(xiàng)目經(jīng)理人課程課程背景在事事皆可為項(xiàng)目，人人都是項(xiàng)目管理者的今天，企業(yè)的成功依賴于每個(gè)項(xiàng)目的成功執(zhí)行。在現(xiàn)代企業(yè)活動(dòng)中，項(xiàng)目活動(dòng)已經(jīng)變得至關(guān)重要，存在于企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)營性管理和支持性管理中。在企業(yè)項(xiàng)
項(xiàng)目目標(biāo)績效課程課程背景：先有目標(biāo)才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。項(xiàng)目管理就是目標(biāo)管理+實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、
項(xiàng)目商務(wù)溝通課程課程背景：好的系統(tǒng)集成項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理/客戶經(jīng)理應(yīng)具備的商務(wù)溝通和有效表達(dá)是“快思慢講”的，快思：不僅僅是需要需要溝通者有敏捷的思維作為內(nèi)里，包括發(fā)散創(chuàng)新思維與邏
項(xiàng)目有效溝通課程課程背景：現(xiàn)代管理中越發(fā)重視崗位協(xié)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、部門協(xié)作，甚至跨組織協(xié)作，協(xié)作過程中，溝通效率與效果成為衡量協(xié)作有效性的重要因素。好的職場(chǎng)溝通不僅僅是需要需要溝通者有敏捷的思維，能夠口
項(xiàng)目協(xié)作課程課程背景：典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會(huì)帶來職能劃分清晰，責(zé)任明了的好處，它適合于確定性時(shí)代，如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的，銷售接單---計(jì)劃排單下單---采購物料---上線生產(chǎn)---
DFM可制造性設(shè)計(jì)課程課程背景：企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)從樣機(jī)到量產(chǎn)的過程中（產(chǎn)品化過程）往往存在著以下共同的問題：1、新品試產(chǎn)和轉(zhuǎn)產(chǎn)時(shí)間很短，制造部門戲稱研發(fā)的新品是“三無”產(chǎn)品，沒
可采購性設(shè)計(jì)課程課程背景：在產(chǎn)品的研發(fā)過程中，設(shè)計(jì)的可采購性（DesignforProcurement,DFP）直接影響著成本控制和供應(yīng)鏈管理的效率。同時(shí)，共用組件（CommonBuildingBlo
PLM產(chǎn)品體系課程課程背景：在產(chǎn)品日新月異，各行各業(yè)日趨內(nèi)卷，行業(yè)跨界交疊日趨明顯，用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中，技術(shù)的迅速發(fā)展和市場(chǎng)的日益競(jìng)爭(zhēng)使得產(chǎn)品的生命周期變得越來越短。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從技
產(chǎn)品企劃研發(fā)課程課程背景：在產(chǎn)品日新月異，各行各業(yè)日趨內(nèi)卷，行業(yè)跨界交疊日趨明顯，用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中，技術(shù)的迅速發(fā)展和市場(chǎng)的日益競(jìng)爭(zhēng)使得產(chǎn)品的生命周期變得越來越短。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從技術(shù)
創(chuàng)造性產(chǎn)品課程課程背景：在這個(gè)日新月異、充滿變革的偉大時(shí)代，客戶需求瞬息萬變，市場(chǎng)選擇琳瑯滿目，新技術(shù)層出不窮，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也在不斷試探創(chuàng)新的方向。產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理以及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，你們的首要任務(wù)是什么？
項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今飛速發(fā)展的項(xiàng)目管理領(lǐng)域，AI宛如一股洶涌澎湃的浪潮，以勢(shì)不可擋之勢(shì)沖擊著我們的工作方式，不斷刷新著我們對(duì)效率和創(chuàng)新的認(rèn)知。身處項(xiàng)目管理一線的我們，深切地感受到AI技術(shù)在
賦能項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今飛速發(fā)展的項(xiàng)目管理領(lǐng)域，AI宛如一股洶涌澎湃的浪潮，以勢(shì)不可擋之勢(shì)沖擊著我們的工作方式，不斷刷新著我們對(duì)效率和創(chuàng)新的認(rèn)知。身處項(xiàng)目管理一線的我們，深切地感受到AI技術(shù)在
項(xiàng)目管理道術(shù)培訓(xùn)課程背景：在當(dāng)今社會(huì)中，一切都是項(xiàng)目，一切也將成為項(xiàng)目。項(xiàng)目管理可以充分有效地利用有限的企業(yè)資源，以項(xiàng)目目標(biāo)為導(dǎo)向，凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)，成就卓越的創(chuàng)新。項(xiàng)目管理是組織戰(zhàn)略落地的“
產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)課程背景：在產(chǎn)品日新月異，消費(fèi)者需求多樣性的今天，產(chǎn)品生命周期越來越短，產(chǎn)品需求越來越多樣性和復(fù)雜性，研發(fā)已經(jīng)成為了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，而研發(fā)項(xiàng)目管理則是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。研發(fā)面
產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新管理課程課程背景：在產(chǎn)品日新月異，各行各業(yè)日趨內(nèi)卷，行業(yè)跨界交疊日趨明顯，用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中，技術(shù)的迅速發(fā)展和市場(chǎng)的日益競(jìng)爭(zhēng)使得產(chǎn)品的生命周期變得越來越短。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)課程課程背景：在這個(gè)快速變化的的時(shí)代，產(chǎn)品生命周期急劇縮短，產(chǎn)品創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，產(chǎn)品創(chuàng)新思維也成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能。何為創(chuàng)新思維？創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思
工程項(xiàng)目管理課程實(shí)踐課程背景：在多變、復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中，企業(yè)運(yùn)行中各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的項(xiàng)目越來越多，事事是項(xiàng)目，需要能夠獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目管理者也越來越多；項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的重要性越來越突顯，項(xiàng)目執(zhí)行對(duì)于企業(yè)績