簡述而言，中國式管理強調(diào)以人為本，注重人際關(guān)系與情理并重，而*式管理則以制度為基石，重視依法治理與分工明確。兩者各有千秋，適用于不同的環(huán)境與情境。
在中國式管理中，人本位的思想占據(jù)核心地位。管理重視人的因素，處理事情采用三分法的思維方式，重視人際關(guān)系的修護與發(fā)展。這種管理方式強調(diào)制度的彈性與企業(yè)的文化基礎(chǔ)，依靠企業(yè)文化來約束員工，使員工在和諧的環(huán)境同發(fā)展。相比之下，*式管理則采用二分法的思維方式，是非分明，一切依法、依制度管理，沒有彈性。
兩種管理方式在農(nóng)業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè)中都有其適用與挑戰(zhàn)。中國式管理在人情化治理中容易形成強大的凝聚力，使企業(yè)得以迅速壯大。但當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴大、人員增多時，人情化管理可能會面臨難以升級的陣痛，如企業(yè)文化的固化和人情大于制度的難題。而*式管理在企業(yè)中雖能帶來穩(wěn)定的管理環(huán)境，但過度依賴制度可能會導(dǎo)致員工的積極性受挫、安全感缺乏等問題。
在企業(yè)管理實踐中，需要平衡人情與制度的關(guān)系。既要注重人的因素，發(fā)揮人的潛能和積極性，又要依靠制度來規(guī)范企業(yè)和員工的行為。這就像車的兩個輪子，缺一不可。如果只強調(diào)人情而忽視制度，企業(yè)的人性能動性就會喪失；反之，如果只強調(diào)制度而忽視人情，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就會成為問題。
中國的傳統(tǒng)強調(diào)“人情”和“義氣”，這在企業(yè)管理中表現(xiàn)為人情化管理的“死結(jié)”。管理者和員工之間往往形成一種情感交易，成為維系雙方關(guān)系的重要原因。這種人情化的管理方式在商業(yè)組織中是脆弱和荒謬的，因為企業(yè)和員工的互動應(yīng)該基于事情的完成和目標(biāo)的達成，而非單純的人際關(guān)系。
平衡人情和制度成為企業(yè)管理的重要任務(wù)。企業(yè)需要根據(jù)自身的特點和情況，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)和目的，通過良好的獎懲管理來在人情和制度之間尋找平衡。只有當(dāng)企業(yè)能夠合理平衡人情與制度的關(guān)系時，才能在企業(yè)管理實踐中走得更快、更穩(wěn)。
在討論企業(yè)的運行與管理過程中，正視并理解人性是至關(guān)重要的。對于人性，宜疏不宜堵，宜管不宜放任。當(dāng)人情過度，人性無規(guī)矩時，我們需要制度來制約；而當(dāng)制度過于嚴(yán)格，人性創(chuàng)造力受阻時，我們又需要適度的人情來調(diào)和。只有讓人情與制度達到平衡，才能*程度地激發(fā)員工的自我潛能，促使他們?yōu)楣咀龀龈嘭暙I。
為了達成這一目標(biāo)，采用何種方法讓員工做出*貢獻，同樣具有重要意義。曾經(jīng)有個故事提到，一個公司里最能干的業(yè)務(wù)員總是遲到，盡管公司試圖通過制度懲罰或放任不管來解決這一問題，但效果都不理想。公司采取了既懲罰又激勵的方法，成功地解決了這個問題。這告訴我們，只有胡蘿卜（激勵）或大棒（懲罰）是不夠的，必須二者結(jié)合，讓員工認識自己，認識公司，才能培養(yǎng)出“三好員工”。
當(dāng)公司遭遇發(fā)展瓶頸，人情泛濫成為問題時，必須果斷采取措施；而當(dāng)公司初創(chuàng)時期，注重“情同手足”的氛圍也是正確的。管理是一門科學(xué)，但也是一門藝術(shù)。要讓這門科學(xué)成為藝術(shù)，需要根據(jù)公司具體情況來平衡人情與制度。非平衡狀態(tài)下，公司容易遭遇挫折；只有達到平衡，公司才能穩(wěn)健發(fā)展。
在企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域，有許多優(yōu)秀的培訓(xùn)機構(gòu)值得了解。例如云學(xué)堂、平安知鳥、魔學(xué)院等，它們?yōu)槠髽I(yè)提供數(shù)字化企業(yè)學(xué)習(xí)解決方案、一站式智能培訓(xùn)等服務(wù)，幫助企業(yè)提升員工能力，推動組織發(fā)展。
關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的方法，選擇合適有效的培訓(xùn)方法需要綜合考慮培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、對象的自身特點以及企業(yè)具備的資源等因素。常見的培訓(xùn)方法包括講授法、工作輪換法、工作指導(dǎo)法、研討法、視聽技術(shù)法、案例研究法、角色扮演法以及企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等。
在選擇培訓(xùn)方式和方法時，經(jīng)常需要考慮的因素包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象的自身特點等。若學(xué)習(xí)目標(biāo)為認識或了解一般知識，可以選擇程序化教學(xué)、多媒體教學(xué)、演講等多種方法；若目標(biāo)為掌握某種應(yīng)用技能或特殊技能，則應(yīng)*示范、實習(xí)、模擬等方法。
在選擇企業(yè)培訓(xùn)方式時，需要考慮多方面的因素。首先是時間因素，不同的培訓(xùn)方法所需時間長度不同，需要根據(jù)企業(yè)組織、學(xué)習(xí)者以及培訓(xùn)教員個人所能投入的時間來選擇合適的培訓(xùn)方式。例如，多媒體教學(xué)、影錄帶教學(xué)需要較長的準(zhǔn)備時間，而自我學(xué)習(xí)則需要較長的時間來進行。
經(jīng)費也是需要考慮的重要因素。一些培訓(xùn)方式所需的經(jīng)費較少，如演講、腦力激蕩、小組討論等，而一些培訓(xùn)方式如影音互動學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)則需要投入大量的資金。在選擇培訓(xùn)方式時，需要考慮到企業(yè)組織與學(xué)員的消費能力和承受能力。
學(xué)員的數(shù)量也是影響培訓(xùn)方式選擇的因素之一。當(dāng)學(xué)員人數(shù)不多時，小組討論或角色扮演將是有效的培訓(xùn)方法；但當(dāng)學(xué)員人數(shù)眾多時，可能需要采用演講、多媒體教學(xué)、大型研討會等方式。而且，學(xué)員的特點也需考慮在內(nèi)，學(xué)習(xí)者所具備的基本知識和技能的多少會影響培訓(xùn)方式的選擇。
相關(guān)科技的支持也是影響培訓(xùn)方式的重要因素。某些高科技訓(xùn)練方式如電腦化訓(xùn)練、影音互動學(xué)習(xí)等需要相關(guān)的科技知識和技術(shù)工具的支持。能否提供相關(guān)的技術(shù)和器材將直接影響高科技訓(xùn)練方式的采用。
按照培訓(xùn)職責(zé)的不同，企業(yè)培訓(xùn)可以分為以下幾類：應(yīng)崗培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、發(fā)展培訓(xùn)、人文培訓(xùn)和拓展培訓(xùn)。其中拓展培訓(xùn)是一種戶外體驗式培訓(xùn)，它要求員工去"感受"學(xué)習(xí)，而不是僅僅在課堂上聽講。這種培訓(xùn)形式揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，在個人和團隊的層面都能得到提升。拓展培訓(xùn)強調(diào)學(xué)員去體驗學(xué)習(xí)，其體驗式學(xué)習(xí)的吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。
拓展培訓(xùn)需要專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，以確保達到理想的效果。在特定的環(huán)境中，學(xué)員通過共同討論總結(jié)、經(jīng)驗分享，對自己、同事和團隊重新認識、重新定位。拓展培訓(xùn)既安全又具有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。其最終目的是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動中的所得應(yīng)用到工作中去。拓展培訓(xùn)是企業(yè)更加喜歡和務(wù)實的一種類型。
以上內(nèi)容參考了百度百科中關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)方法的相關(guān)資料。
轉(zhuǎn)載：http://www.cdweigang.com/zixun_detail/204684.html