本院的前身是始建于1958年的陶都工業(yè)大學(xué)，歷經(jīng)八十多年的發(fā)展積淀，已形成了豐富的辦學(xué)底蘊(yùn)和優(yōu)良的人文地理環(huán)境?，F(xiàn)學(xué)院名為多個(gè)系部所組成，以藝術(shù)類專業(yè)為主軸，尤其以陶瓷類專業(yè)為特色，共開設(shè)了36個(gè)專業(yè)。這些專業(yè)中，如陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶瓷工藝、雕塑設(shè)計(jì)等，在省屬高職院校中獨(dú)樹一幟。學(xué)院面向全國招生，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的復(fù)合型高等專業(yè)技術(shù)人才，目前有約八千名全日制在校生。
系部與專業(yè)介紹
學(xué)院設(shè)有多個(gè)系部，包括陶瓷學(xué)院、數(shù)字藝術(shù)系、環(huán)境藝術(shù)系、服裝工程系、機(jī)電工程系以及經(jīng)濟(jì)管理系等。每個(gè)系部下又細(xì)分了多個(gè)專業(yè)，如陶瓷學(xué)院下的陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)。這些專業(yè)涵蓋了藝術(shù)、技術(shù)、管理等多個(gè)領(lǐng)域，旨在為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)選擇。
發(fā)展歷程與榮譽(yù)
自升格以來，學(xué)院堅(jiān)持內(nèi)涵提升的發(fā)展道路，辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)。經(jīng)過多年的努力，學(xué)院在2007年以優(yōu)秀的成績通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，此后又陸續(xù)獲得了多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，如省級(jí)示范性高職院校等。學(xué)院還是中國陶瓷職業(yè)技能培訓(xùn)基地等多個(gè)基地的所在單位，擁有多項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)和資格認(rèn)證資質(zhì)。
國際交流與合作
在全球化背景下，學(xué)院積極開展國際交流與合作。其中，與加拿大莫哈克學(xué)院的合作尤為引人注目。兩院通過“2 1”項(xiàng)目進(jìn)行合作辦學(xué)，招收中加合作財(cái)務(wù)管理、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生。此項(xiàng)目允許學(xué)生在學(xué)院完成兩年的專科學(xué)習(xí)后，直接進(jìn)入莫哈克學(xué)院進(jìn)行第三年的課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)將獲得兩張?？?。學(xué)院還與印度NIIT信息技術(shù)（上海）公司和印度IIHT科技公司簽訂了嵌入式人才培養(yǎng)合作協(xié)議，共同培養(yǎng)軟件技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生。
培養(yǎng)目標(biāo)與課程特點(diǎn)
本院的培養(yǎng)目標(biāo)在于面向軟件生產(chǎn)和信息服務(wù)一線，培養(yǎng)具有實(shí)用性的專門人才。課程設(shè)置綜合了網(wǎng)頁制作、軟件編程、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等多個(gè)模塊，并不斷根據(jù)市場(chǎng)*需求和技術(shù)更新而升級(jí)。課程內(nèi)容以學(xué)員為中心，遵循標(biāo)準(zhǔn)A*E流程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院還引進(jìn)了NIIT和IIHT的先進(jìn)教育理念和模式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的就業(yè)能力。
就業(yè)方向
軟件技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要在軟件外包型或軟件服務(wù)型企業(yè)從事軟件設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、軟件測(cè)試等相關(guān)工作。他們將具備與專業(yè)相關(guān)的實(shí)用外語應(yīng)用能力，成為實(shí)用型技術(shù)人才。
本院是一所歷史悠久、實(shí)力雄厚、國際交流廣泛的高等教育機(jī)構(gòu)，致力于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型高等專業(yè)技術(shù)人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生在各類信息化部門、IT企業(yè)及通信設(shè)備營運(yùn)商中擁有廣泛的就業(yè)前景，他們可以從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理、參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)等工作。
近日，*與*軍委聯(lián)合公布了《無人駕駛航空器飛行管理暫行條例》，此條例自2024年1月1日起在中國大陸正式實(shí)施。這是我國首部針對(duì)無人駕駛航空器管理的行政法規(guī)，對(duì)無人機(jī)行業(yè)的發(fā)展有著重大的推動(dòng)作用。
常見問題及答案：
1. 《條例》實(shí)施后，現(xiàn)行規(guī)定是否仍然適用？——目前《條例》尚未正式執(zhí)行，您仍按現(xiàn)有規(guī)定使用無人機(jī)即可。
2. 《條例》對(duì)普通消費(fèi)者購買或使用無人機(jī)有何影響？——該《條例》為用戶提供了更加明確的指引，明確了無人機(jī)分類、適飛空域、申報(bào)流程及使用門檻等，同時(shí)建設(shè)了無人駕駛航空器一體化綜合服務(wù)平臺(tái)，以解決無人機(jī)飛行合法性問題，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展。
3. 如何識(shí)別我的無人機(jī)類型及相應(yīng)規(guī)定？——例如DJI Mini系列無人機(jī)，盡管重量輕于250克，但因無線電發(fā)射設(shè)備超出微功率短距離要求，因此歸類為輕型無人機(jī)，需注意相關(guān)規(guī)定。
4. 哪些無人機(jī)類型適用于融合飛行？需經(jīng)過哪些審批？——融合飛行是指無人駕駛航空器與有人駕駛航空器同時(shí)在統(tǒng)一空域內(nèi)飛行。具體適用類型及審批流程詳見《條例》規(guī)定。
5. 如何理解“適飛空域”及“管制空域”？——適飛空域主要是指除管制空域以外的低空域，開放給運(yùn)行安全風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小的微型、輕型、小型無人機(jī)用戶使用。而管制空域則主要包括需要重點(diǎn)保護(hù)的核心、敏感區(qū)域。
6. 《條例》對(duì)飛行限高有哪些影響？——微型、輕型、小型無人機(jī)在適飛空域飛行時(shí)，操控員需注意飛行高度；而大型無人機(jī)及在管制空域內(nèi)的飛行需依審批決定最終飛行高度。
7. 飛行申請(qǐng)審批周期及報(bào)批時(shí)間？——用戶需最晚在飛行前一日中午12點(diǎn)前進(jìn)行申報(bào)，審批結(jié)果最晚在當(dāng)日21點(diǎn)前出爐。
8. 根據(jù)DJI大疆劃設(shè)的限飛區(qū)能否判斷是否處于管制空域？——目前大疆的禁飛區(qū)包含部分管制區(qū)域，但具體是否處于管制空域還需依據(jù)《條例》及相關(guān)政策判斷。
關(guān)于如何構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制：
隨著企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)的重視度不斷提升，科學(xué)、合理的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制顯得尤為重要。企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制的建立與運(yùn)作涉及到機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置及職責(zé)界定等多個(gè)方面。一個(gè)完善的培訓(xùn)機(jī)制需要設(shè)立專門的培訓(xùn)管理部門，如培訓(xùn)管理部門、公司培訓(xùn)管理員及部門兼職培訓(xùn)管理員等，以確保培訓(xùn)工作能夠計(jì)劃、組織、執(zhí)行與評(píng)估。企業(yè)還應(yīng)重視講師資源的培養(yǎng)與授權(quán)，以推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部知識(shí)的傳承與共享，從而提升企業(yè)的整體效益。通過構(gòu)建這樣的培訓(xùn)機(jī)制，企業(yè)可以更好地利用員工培訓(xùn)這一工具，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和效益。一、培訓(xùn)管理措施實(shí)施
1. 設(shè)立專業(yè)的培訓(xùn)管理體系，精制培訓(xùn)積分卡。
2. 集結(jié)、開發(fā)并建立企業(yè)教學(xué)資料庫，進(jìn)行周期性的整理與修訂。
3. 每半年進(jìn)行一次員工學(xué)習(xí)需求調(diào)研及培訓(xùn)效果評(píng)估。
4. 組織培訓(xùn)管理人員參與授課技巧訓(xùn)練、教案整理工作坊。
5. 監(jiān)控并評(píng)估各部門培訓(xùn)工作的執(zhí)行情況，每季度進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
6. 配合公司領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)際需求，執(zhí)行其他培訓(xùn)任務(wù)。
7. 聯(lián)系外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，引入外部講師，并執(zhí)行外派培訓(xùn)計(jì)劃。
二、部門兼職培訓(xùn)管理員職責(zé)
各部門指定一名員工擔(dān)任兼職培訓(xùn)管理員，職責(zé)如下：
1. 制定并實(shí)施部門月度培訓(xùn)計(jì)劃。
2. 組織并執(zhí)行部門內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
3. 收集、開發(fā)部門相關(guān)培訓(xùn)教材。
4. 每季度進(jìn)行部門培訓(xùn)需求調(diào)查與效果評(píng)估。
5. 執(zhí)行公司培訓(xùn)管理部門下達(dá)的其他任務(wù)。
三、培訓(xùn)管理與激勵(lì)策略
1. 培訓(xùn)考核制度
企業(yè)培訓(xùn)工作不僅是開發(fā)人力資源的重要手段，也是每位員工的職責(zé)。必須對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行考核評(píng)估。
對(duì)于專、兼職培訓(xùn)管理人員，考核內(nèi)容包括：日常工作的執(zhí)行、培訓(xùn)時(shí)間的投入、積分累積、培訓(xùn)計(jì)劃與總結(jié)、效果評(píng)估與需求調(diào)查、對(duì)部門培訓(xùn)的幫助與監(jiān)控、培訓(xùn)課程的開發(fā)與整理等。
對(duì)于受訓(xùn)員工，考核內(nèi)容主要為：出勤率、聽課時(shí)間、培訓(xùn)積分等。
對(duì)于部門經(jīng)理，考核則關(guān)注于：對(duì)培訓(xùn)的重視程度、參與上課的時(shí)間、部門培訓(xùn)工作的執(zhí)行程度、培訓(xùn)積分等。
2. 培訓(xùn)積分制實(shí)施
規(guī)定課程的得分系數(shù)，依據(jù)課程的重要程度設(shè)定，參與的員工均可獲得積分。設(shè)定年度得分要求，正式員工全年必須達(dá)到一定積分，否則可能影響年底獎(jiǎng)金等。設(shè)定聽課時(shí)間要求，每年每人必須達(dá)到一定聽課時(shí)長，否則培訓(xùn)管理人員工作將視為不合格。
3. 拓展企業(yè)員工培訓(xùn)方式
為提高企業(yè)培訓(xùn)的綜合效果，可采取多種多樣的培訓(xùn)方式，如雙向交流、外派培訓(xùn)、外聘培訓(xùn)、崗位輪換等。雙向交流可增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；外派培訓(xùn)可借鑒外部機(jī)構(gòu)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；外聘培訓(xùn)可引入外部智慧；崗位輪換則可增強(qiáng)不同部門間的理解與協(xié)作。
四、更新企業(yè)員工培訓(xùn)理念
企業(yè)員工應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，更新自身的培訓(xùn)理念：
1. 視培訓(xùn)為企業(yè)發(fā)展的助推劑。雖然培訓(xùn)不能直接產(chǎn)生效益，但企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視是培訓(xùn)工作開展的關(guān)鍵。
2. 理解培訓(xùn)的輔助作用。企業(yè)的問題并非僅靠培訓(xùn)就能解決，但培訓(xùn)可以為解決企業(yè)各方面的問題提供幫助。
3. 認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的綜合性。企業(yè)需在團(tuán)隊(duì)、技能、素質(zhì)、職業(yè)化等多方面提高，因此培訓(xùn)工作需圍繞這些方面整體進(jìn)行。
4. 重視培訓(xùn)的互動(dòng)性。員工應(yīng)積極參與培訓(xùn)，深刻理解培訓(xùn)對(duì)自己工作的重要性。
5. 了解培訓(xùn)效果的隱藏性。培訓(xùn)可能無法立刻見效，但長期而言，其效益是無限的。
以上就是企業(yè)構(gòu)建全面且高效的員工培訓(xùn)機(jī)制所需的一些具體步驟和策略建議。不同的企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況調(diào)整和完善相關(guān)策略，確保員工能夠通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和培養(yǎng)得到有效的提升和發(fā)展。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工都應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)和發(fā)展的重要性，共同努力推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
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