在粵港澳大灣區(qū)的戰(zhàn)略驅(qū)動下，中山市以其活躍的民營經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，成為企業(yè)管理培訓的重要陣地。這里不僅匯聚了中山大學等*學府的學術資源，還依托數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮，構建了覆蓋戰(zhàn)略管理、智能制造、金融創(chuàng)新等多維度的培訓體系，為企業(yè)持續(xù)輸送高適配性人才。據(jù)統(tǒng)計，僅中山大學繼續(xù)教育學院企業(yè)管理培訓中心每年培訓量便突破6萬人次，并與南航集團、東風汽車等超800家大型企業(yè)建立深度合作。這種融合學術底蘊與實踐創(chuàng)新的培訓生態(tài)，正成為驅(qū)動灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。
一、多元化課程體系
中山企業(yè)管理培訓的核心競爭力在于其覆蓋全生命周期的課程架構。以企業(yè)定制化課程為例，中山大學繼續(xù)教育學院提供“數(shù)字化轉(zhuǎn)型領導力”“國企混改與資本運作”等專題，可根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整課程周期與教學模式。例如，為廣汽集團設計的數(shù)字化智能制造專題班，結合案例教學與行動學習法，助力60名技術骨干完成從傳統(tǒng)制造到智能生產(chǎn)的認知躍遷。而針對初創(chuàng)企業(yè)，資助的“經(jīng)營管理能力提升專題研修班”則涵蓋戰(zhàn)略定位、股權設計等八大模塊，并通過清華大學、上海交大等高校的跨區(qū)域研學實現(xiàn)資源聯(lián)動。
在公開課程領域，云學堂等SaaS平臺通過直播、錄播等形式提供靈活選擇，覆蓋領導力提升、供應鏈優(yōu)化等110余個細分領域。例如，其“數(shù)字化全域營銷趨勢與應用”課程結合本土企業(yè)案例，幫助學員快速掌握流量運營與品牌塑造技巧。這種“線上+線下”的混合模式，使中山的培訓服務既能滿足大型企業(yè)的系統(tǒng)化需求，又能適配中小企業(yè)的碎片化學習場景。
二、產(chǎn)學研深度融合
中山的培訓體系緊密銜接產(chǎn)業(yè)技術前沿。2025年4月舉辦的“大灣區(qū)人工智能醫(yī)療器械專題培訓”，聯(lián)合華南理工大學與*審評機構，圍繞腦機接口、AI診斷算法等課題展開深度研討，吸引160家醫(yī)療器械企業(yè)參與。這種產(chǎn)學研協(xié)作模式不僅加速技術轉(zhuǎn)化，更通過審評專家現(xiàn)場答疑，幫助企業(yè)規(guī)避產(chǎn)品注冊中的合規(guī)風險。
在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級方面，紅木家具行業(yè)的技能評價體系具有示范意義。通過開發(fā)“榫卯制作”“紅木雕刻”等專項能力考核標準，中山構建了“企業(yè)自主評價+行業(yè)協(xié)會認證+補貼”的三級體系，累計發(fā)放技能證書超1600份，其中19人獲評技師職稱。這種將工藝傳承與現(xiàn)代管理結合的培訓路徑，為特色產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展提供了人才保障。
三、數(shù)字化賦能與平臺創(chuàng)新
數(shù)字化轉(zhuǎn)型已深度滲透中山培訓生態(tài)。云學堂推出的“中山企業(yè)管理軟件應用課程”，通過模擬沙盤與實時數(shù)據(jù)看板，幫助企業(yè)掌握ERP系統(tǒng)優(yōu)化、生產(chǎn)流程可視化等技能。其安全體系獲得ISO27001認證，支持與OA、HR系統(tǒng)的無縫對接，實現(xiàn)培訓數(shù)據(jù)與業(yè)務指標的聯(lián)動分析。中山大學則開發(fā)了“案例辯論賽+對標研究”教學模式，在東風汽車高管訓練營中，學員通過分析特斯拉與比亞迪的競爭策略，提煉出新能源賽道的決策模型。
主導的公共服務平臺同樣凸顯數(shù)字化特色?！盎浧吠ㄙ|(zhì)量技術服務平臺”通過在線診斷工具，幫助130家中小微企業(yè)識別質(zhì)量管控盲點，并結合線下培訓完成整改閉環(huán)。這種OMO（Online-Merge-Offline）模式使培訓效果可量化、可追蹤，2024年中山工業(yè)產(chǎn)品抽檢合格率同比提升3.2個百分點。
四、國際化與本土化協(xié)同
中山的國際化培訓布局呈現(xiàn)“雙向賦能”特征。中山大學與全球168所高校建立合作，開設“日本精益管理訪學”“一帶一路中文教師培訓”等項目，2023年吸引43國4715名學員參與。本土課程的國際化改造成效顯著，例如“領軍企業(yè)家科技與人文研修班”通過十校聯(lián)辦機制，將廣汽集團的數(shù)字化轉(zhuǎn)型經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為哈佛商學院教學案例。
在本土化實踐中，“新時代穗商培養(yǎng)工程”*代表性。該項目聯(lián)合市委統(tǒng)戰(zhàn)部、中山大學，以“政治力+領導力+洞察力”為培養(yǎng)內(nèi)核，三年間培育230名民營企業(yè)家。其“政校銀企”四方聯(lián)動模式，被國家發(fā)改委贊譽為“灣區(qū)創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新范式”。這種立足灣區(qū)、輻射全球的培訓網(wǎng)絡，正推動中山從“制造基地”向“智力樞紐”轉(zhuǎn)型。
結論與展望
中山企業(yè)管理培訓體系通過學術資源整合、產(chǎn)業(yè)技術嫁接、數(shù)字工具應用與全球化視野拓展，構建了多層次、多維度的賦能生態(tài)。未來發(fā)展中，建議進一步強化三個方向：其一，深化AI技術在個性化學習路徑設計中的應用，如開發(fā)企業(yè)專屬知識圖譜；其二，拓展跨境培訓合作，尤其在RCEP框架下探索東盟制造業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)機制；其三，建立培訓效果的長效評估模型，將人才成長與企業(yè)績效增長納入統(tǒng)一指標體系。正如中山大學繼續(xù)教育學院所倡導的“學以致用，為邦家光”，這套融合傳承與創(chuàng)新的培訓模式，將持續(xù)為灣區(qū)經(jīng)濟注入活力。
轉(zhuǎn)載：http://www.cdweigang.com/zixun_detail/387597.html