在南京這座產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心城市，企業(yè)管理人才的培育成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵支點(diǎn)。南京市企業(yè)管理培訓(xùn)廣播電視大學(xué)（簡(jiǎn)稱“南京企業(yè)管理培訓(xùn)電大”）作為這一使命的重要承載者，依托江蘇開放大學(xué)（原江蘇廣播電視大學(xué)）的系統(tǒng)資源，構(gòu)建了覆蓋企業(yè)管理者全職業(yè)周期的教育生態(tài)。其以“立足南京、服務(wù)實(shí)體”為定位，將政策導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)需求與教育創(chuàng)新深度融合，成為長(zhǎng)三角地區(qū)企業(yè)人才升級(jí)的“加速器”。
歷史沿革與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
南京企業(yè)管理培訓(xùn)電大的根基可追溯至1979年成立的江蘇廣播電視大學(xué)。2012年經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為江蘇開放大學(xué)后，學(xué)校整合南京建筑工程學(xué)校等資源，形成“開放教育+職業(yè)培訓(xùn)”雙軌模式。2013年，南京市電大在《行政工作要點(diǎn)》中明確提出“推動(dòng)廣播電視大學(xué)向開放大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型”，并將“非學(xué)歷教育培訓(xùn)”列為重點(diǎn)任務(wù)，要求“拓展企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)”。
這一轉(zhuǎn)型呼應(yīng)了國(guó)家職業(yè)教育改革方向。2004年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育需“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，為制造業(yè)升級(jí)輸送技能型人才。南京企業(yè)管理培訓(xùn)電大正是依托開放大學(xué)靈活學(xué)制與系統(tǒng)化辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)（覆蓋全省73個(gè)市縣），將企業(yè)管理培訓(xùn)從學(xué)歷教育延伸至崗位技能、創(chuàng)新管理等非學(xué)歷領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)教育供給與企業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。
課程體系與教學(xué)創(chuàng)新
分層分類的課程設(shè)計(jì)
面向企業(yè)不同層級(jí)管理者，課程體系呈現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)：
線上線下融合的教學(xué)模式
依托江蘇開放大學(xué)數(shù)字化平臺(tái)，課程采用“線上理論+線下工作坊”混合模式。線上平臺(tái)提供“智能建造”“大數(shù)據(jù)分析”等數(shù)字化課程資源；線下則通過(guò)“專家巡診”“標(biāo)桿企業(yè)參訪”等場(chǎng)景化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。2025年，該校開展“零基礎(chǔ)搭建大模型智能體”實(shí)訓(xùn)，組織企業(yè)人員參與智能工具開發(fā)實(shí)戰(zhàn)，推動(dòng)AI技術(shù)在管理場(chǎng)景的落地。
產(chǎn)教融合與服務(wù)深化
政校企協(xié)同的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
南京企業(yè)管理培訓(xùn)電大深度嵌入地方企業(yè)服務(wù)體系。南京市企業(yè)服務(wù)中心將其納入“企業(yè)培育專項(xiàng)工作”，聯(lián)合開展“小升規(guī)企業(yè)輔導(dǎo)”“專精特新企業(yè)申報(bào)”等行動(dòng)。例如，2025年中心通過(guò)“專家巡診+主題沙龍”，為升規(guī)潛力企業(yè)提供財(cái)稅合規(guī)、智能制造升級(jí)等定制化培訓(xùn)，全年服務(wù)企業(yè)超300家。
資源整合的平臺(tái)化運(yùn)作
學(xué)校構(gòu)建“三庫(kù)一平臺(tái)”資源體系：
社會(huì)成效與區(qū)域影響
人才供給的量化貢獻(xiàn)
近三年，該校年均培訓(xùn)企業(yè)人員超5000人次。以“專精特新企業(yè)培育”項(xiàng)目為例，2024年輔導(dǎo)申報(bào)企業(yè)通過(guò)率達(dá)78%，高于全省平均水平；其“會(huì)計(jì)核算模擬實(shí)驗(yàn)”“電算化會(huì)計(jì)”課程學(xué)員中，85分以上者可獲“助理項(xiàng)目管理師”職業(yè)認(rèn)證，有效提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
產(chǎn)業(yè)升級(jí)的賦能價(jià)值
在南京“制造強(qiáng)市”戰(zhàn)略下，學(xué)校聚焦智能制造、綠色工業(yè)等領(lǐng)域。2025年與中建三局合作開展“智能建造示范工地實(shí)踐教學(xué)”，帶領(lǐng)學(xué)員深入江北新金融中心項(xiàng)目，學(xué)習(xí)BIM技術(shù)、裝配式施工等15項(xiàng)前沿技術(shù)，推動(dòng)建筑行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型。相關(guān)成果被《新華日?qǐng)?bào)》專題報(bào)道，成為產(chǎn)教融合的典范。
未來(lái)方向與挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)
亟待突破的瓶頸
盡管成效顯著，仍面臨三重挑戰(zhàn)：
1. 課程迭代速度滯后技術(shù)變革：如人工智能、量子計(jì)算等新興領(lǐng)域課程開發(fā)不足；
2. 中小企業(yè)覆蓋率有限：2025年南京企業(yè)服務(wù)中心數(shù)據(jù)顯示，參訓(xùn)企業(yè)中大型企業(yè)占比65%，中小微企業(yè)滲透率待提升；
3. 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化缺乏跟蹤機(jī)制：學(xué)員行為改變率、企業(yè)績(jī)效改善數(shù)據(jù)尚未系統(tǒng)化歸因分析。
戰(zhàn)略升級(jí)的路徑
對(duì)此，未來(lái)需著力推進(jìn)：
扎根實(shí)業(yè)，育才興城
南京市企業(yè)管理培訓(xùn)電大的實(shí)踐，彰顯了開放教育在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的適應(yīng)性創(chuàng)新——它既是政策與產(chǎn)業(yè)的“翻譯器”，將宏觀戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為企業(yè)可操作的知識(shí)工具；也是人才與技術(shù)的“嫁接者”，以教育韌性支撐實(shí)體經(jīng)濟(jì)的迭代升級(jí)。未來(lái)，隨著南京“應(yīng)用場(chǎng)景之城”建設(shè)的推進(jìn)，培訓(xùn)電大需進(jìn)一步打破“課堂邊界”，將學(xué)習(xí)場(chǎng)景嵌入工廠車間、研發(fā)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字平臺(tái)，讓管理教育真正成為驅(qū)動(dòng)企業(yè)“破壁生長(zhǎng)”的核心基礎(chǔ)設(shè)施。正如江蘇職教改革所昭示的：“只有當(dāng)教育供給鏈與產(chǎn)業(yè)需求鏈同頻共振，人才紅利才能澎湃為發(fā)展動(dòng)能?！?/p>
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