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員工職業(yè)能力課程

課程背景：
競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和崗位要求正發(fā)生著深刻的變化，員工的能力亟待升級(jí)；與此同時(shí)，隨著新生代員工走向職場(chǎng)，不同的成長(zhǎng)和就業(yè)環(huán)境讓幾個(gè)年齡段員工的價(jià)值觀集中交織在一起，發(fā)生著激烈的碰撞，由此也衍生出職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的多方面問(wèn)題。職業(yè)訪談發(fā)現(xiàn)很多員工出現(xiàn)職業(yè)倦怠、職業(yè)迷茫，面對(duì)銀行的高強(qiáng)度工作產(chǎn)生了不小的工作壓力。
要解決這個(gè)問(wèn)題，必須幫助員工清晰職業(yè)方向，撥開職業(yè)迷茫。本課程經(jīng)引入銀行員工容易產(chǎn)生共鳴的實(shí)操情境案例，透過(guò)科學(xué)的模型和互動(dòng)討論，讓學(xué)員更加清醒的了解自己，理解他人，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、建立職業(yè)躍遷的思維方式、在組織中找到發(fā)揮自我才干預(yù)愛崗、適崗的工作動(dòng)機(jī)。

課程收益：
●  幫助學(xué)員尋找當(dāng)下工作的意義，從全新角色看待工作與組織
●  幫助員工識(shí)別自己的天賦、定位職業(yè)優(yōu)勢(shì)
●  幫助員工認(rèn)知實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)價(jià)值的策略并確定躍遷路徑
●  幫助學(xué)員尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn)，尋找核心競(jìng)爭(zhēng)力
●  幫助學(xué)員規(guī)劃不同階段的職業(yè)發(fā)展策略，找到破點(diǎn)

授課方式：游戲化導(dǎo)入、案例分享，視頻感知，小組討論，學(xué)員分享
本課程摒棄單純心態(tài)激勵(lì)式的講授，站在員工自身發(fā)展的角度闡述觀點(diǎn)，以生動(dòng)、有時(shí)代性的案例、生動(dòng)的授課方式，幫助學(xué)員感知與建立與舊有經(jīng)驗(yàn)的鏈接，易被員工（特別是新生代員工）接受。

課程大綱：
第一部分 :內(nèi)在成長(zhǎng)的力量
1.互動(dòng)游戲：幸福人生拍賣會(huì)
2.五輪人生-什么是成功-
3.快速變化中的職場(chǎng)人價(jià)值取向
4.獲得成功的關(guān)鍵要義：普通人的自處與成長(zhǎng)

第二部分：職業(yè)躍遷的路徑
1.生命周期論：職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展曲線與發(fā)展策略
2.自我驅(qū)動(dòng)的人生完善模式
案例：一位成功銀行業(yè)務(wù)精英的職場(chǎng)躍升
1）發(fā)揮你的職業(yè)優(yōu)勢(shì)
-催生職業(yè)焦慮的原因分析
-你的優(yōu)勢(shì)是如何被埋沒(méi)的？
-需要打破的傳統(tǒng)思維定式
-職業(yè)優(yōu)勢(shì)的構(gòu)成公式
-天賦
-技能
-知識(shí)
舉例：人是如何產(chǎn)生優(yōu)異的工作表現(xiàn)的？
案例：一場(chǎng)同學(xué)聚會(huì)中的眾生相
-如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)
-“鏡我”的探索
互動(dòng)體驗(yàn)：我是誰(shuí)？
- 認(rèn)知“自我”
工具1：SIGN定位法
工具2：天賦識(shí)別測(cè)試法
- 職業(yè)技能分類界定
 練習(xí)：定位個(gè)人職業(yè)優(yōu)勢(shì)
- 澄清：關(guān)于發(fā)現(xiàn)職業(yè)優(yōu)勢(shì)的誤區(qū)
案例：如何看待大佬開掛的人生
 后疫情時(shí)代的應(yīng)屆生就業(yè)選擇
- 聚焦普通人的自我成長(zhǎng)之路
-職業(yè)發(fā)展關(guān)鍵階段的重要目標(biāo)  
案例：看似不適合的內(nèi)訓(xùn)師
疫情后的第二次職業(yè)曲線跨越
研討：如何在組織內(nèi)發(fā)揮你的職業(yè)優(yōu)勢(shì)
案例分析：某外資行員工如何化解人工智能沖擊下的職業(yè)危機(jī)
2）拿到職業(yè)結(jié)果
-職業(yè)躍遷中的思維升級(jí)
案例：一位IT直男的創(chuàng)業(yè)歷程
思考：如何在組織內(nèi)部實(shí)現(xiàn)你的“商業(yè)價(jià)值”
3）建立職業(yè)品牌
視頻感知：職業(yè)品牌的魅力
-從經(jīng)營(yíng)自己的“不可替代性”開始
工具：提高“不可替代性”的思考框架
-找到優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需求間的link
案例：產(chǎn)生價(jià)值才是普世皆同的商業(yè)邏輯
-從專業(yè)到職業(yè)的演進(jìn)過(guò)程
-筑建專業(yè)壁壘的模型

第三部分：持續(xù)精進(jìn)的過(guò)程
1.認(rèn)識(shí)人生二次曲線的存在
2.改變?nèi)松€的機(jī)會(huì)點(diǎn)
3.改善的持續(xù)動(dòng)力構(gòu)成
案例：為什么總是修不好？
4.身心平衡的人生完善模型
5.不斷更新、持續(xù)改善

員工職業(yè)能力課程