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模范領導力的養(yǎng)成

課程大綱
   領導的影響力取決于原則，領導人若奉行原則，影響力和道德權威就會提高，并往往因此獲得更高形式的權威。領導并不是什么正式職位，而是選擇清楚地向人們溝通，讓他們能看出自己的價值與潛能。
   *管理專家霍根曾經做過一項調查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時候進行調查，無論你針對的是什么樣的行業(yè)，60%～75%的員工會認為在他們工作中，*的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”霍根進一步指出：在*不稱職的經營管理者的比例占到了60%～75%；德國人在過去的10年中，大概有一半的高級主管在管理方面是失敗的，對中國企業(yè)來說也是同樣的問題。如何提高領導者的管理素質，從管理的原則、方法、能力三個方面系統(tǒng)的學習提高領導者的綜合素質。
   和其他所有的能力一樣，領導能力是來自于后天的培育與修煉。只有把領導能力看做是一系列可以學會的行為，我們才能真正地揭示眾多優(yōu)秀領導者是如何成就卓越的；只有堅信自己可以通過學習比現(xiàn)在做得更好，你才能充分發(fā)現(xiàn)自己的領導潛能。
作為情境實踐家領導力專題的高階課程，本課程從實踐出發(fā)，按照逆向思考的原則，提供73個逆管理守則，進而針對強項繼續(xù)精益求精、在弱項上勤能補拙以扭轉乾坤而成為真正的卓越領導者。

【課程目標】
1、傳統(tǒng)管理不再適用，需要新方法解決新問題；
2、面對商業(yè)環(huán)境帶來的急劇挑戰(zhàn)，建立一個正確的核心習慣；
3、掌握體制優(yōu)勢與核心價值，建立長盛不衰的獲利模式；
4、學習循序漸進建立一個事業(yè)的經營模式；
5、打造帶領的組織團隊，成為穩(wěn)健獲利的“金母雞”；

課程大綱
序言人人都是領導
領導者特質理論
如何做一個好領導
領導力的本質
領導者的兩種權力
領導者的三種角色
領導者未來的四項挑戰(zhàn)
領導者的五層境界

領導力五項修煉一：以身作則
受敬佩領導人的特質
價值觀厘清與承諾
價值觀分類卡
領導人如何以身作則
根據價值觀來調整行動的范例
案例討論：我應該怎么做？

領導力五項修煉二：共啟愿景
中國文化與目標設置
設置目標的合理化與平衡性
與部署設定目標的*方式
一次就做對目標設置
五個階段做好專案管理
設定明確的目標，而不是尋找安全牌

領導力五項修煉三：挑戰(zhàn)流程
掌握主動性，抓住控制權
盤點優(yōu)勢，變革前的十大策略
創(chuàng)造全勝局勢的十大戰(zhàn)略
承擔風險，從錯誤中學習
打造使命必達團隊的十大鐵律
情境體驗：商戰(zhàn)風云

領導力五項修煉四：灌能他人
領導者的選人五原則
中國古典文學中用人智慧
領導人如何強化他人的能力
培養(yǎng)同舟共濟情操
鼓勵面對面互動
權責觀念的養(yǎng)成
培養(yǎng)勝任能力與自信心

領導力五項修煉五：鼓舞人心
情境模擬：最有意義的肯定與贊賞活動
鼓舞人心的七要素
個性化的肯定手法
社群時代的激勵方法
領導人如何鼓舞人心
鼓舞人心的故事
樹立榜樣

領導力提升七步驟
1、決心改造自己：許下承諾，發(fā)現(xiàn)領導天份
2、自我覺醒：持續(xù)學習，追尋更好的自己
3、磨練眼光：加入領導者世界，累積經驗
4、創(chuàng)新學習：不拘泥于常規(guī)，獨立思考
5、養(yǎng)成洞察力：不斷試錯，驗證你的直覺
6、收服人心：同理心贏得信任，激勵追隨
7、突破逆境：每一次考驗，都是學習的機會

小結突破自我：領導者永遠的功課
未來領導趨勢與機遇
領導者行為習慣的養(yǎng)成
從關心和滿足成員的個人需求出發(fā)

講師簡介
王俊華老師
情境實踐家課程創(chuàng)始人
高級職業(yè)經理人，
高級人力資源管理師
香港人力資源協(xié)會認證講師
TET資質認證講師
深圳培訓師聯(lián)合會特聘講師
西班牙武康大學、比利時列日大學、亞洲城市大學、澳洲陽光海岸大學等MBA/EMBA（國內班）領導力課程老師

模范領導力的養(yǎng)成