已加入本站390天 , 點擊量：28917 次
跨部門溝通和協(xié)作培訓課程背景：普林斯頓大學對10,000份企業(yè)人事檔案進行了一項數(shù)據(jù)分析顯示，職場人士的成功要素，75%是因為良好的人際溝通能力，而只有25%是因為他的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)經(jīng)驗。高效職場溝通
戰(zhàn)略人才發(fā)展藍圖課程課程介紹：人才是企業(yè)能夠基業(yè)常青的基石，要想在激烈的市場競爭中求得發(fā)展，企業(yè)必須重視人才發(fā)展體系的建立。然而目前的情況卻是很多企業(yè)的人才發(fā)展項目缺乏系統(tǒng)性思考，與組織戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需求
管理者情境管理課程課程背景：經(jīng)常聽到企業(yè)CEO發(fā)出這樣的嘆息：我們的中層管理者，一些人總是在承擔著基層管理的角色和任務(wù)，還有一些中層管理者因為自身管理能力的不足：領(lǐng)導(dǎo)力不足：無法有效地激勵和引導(dǎo)團隊，
卓越團隊要素課程課程背景：擁有一個執(zhí)行力強，高效完成績效目標的團隊是所有領(lǐng)導(dǎo)者追求的。然而一個團隊由各式各樣的人組成，在協(xié)作過程中必定會遇到種種阻礙，蘭西奧尼將團隊協(xié)作的障礙歸納為五大類型：缺乏信任：
高績效輔導(dǎo)反饋課程課程背景：下屬培養(yǎng)是管理者最關(guān)鍵的職責之一，對于管理者來說，如何正確地進行場景化的輔導(dǎo)與反饋是至關(guān)重要的，團隊的績效結(jié)果也在很大程度上依賴于領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)與反饋的質(zhì)量。而現(xiàn)實中的問題卻是
領(lǐng)導(dǎo)力重塑課程課程目標：1.理解AI時代的領(lǐng)導(dǎo)力變革：掌握AI技術(shù)如何顛覆傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)核，包括決策權(quán)威的轉(zhuǎn)移、知識壟斷的瓦解以及組織形態(tài)的重構(gòu)，從而深刻理解AI時代對領(lǐng)導(dǎo)力的新要求。2.掌握DeepS
管理效能能力培訓課程目標：1.理解AI時代的管理變革：掌握AI技術(shù)如何顛覆傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)核，包括決策權(quán)威的轉(zhuǎn)移、知識壟斷的瓦解以及組織形態(tài)的重構(gòu)，從而深刻理解AI時代對領(lǐng)導(dǎo)力的新要求。2.掌握DeepS
DeepSeek智能工作培訓課程目標：1.理解AI時代的變革：掌握AI技術(shù)如何顛覆傳統(tǒng)工作內(nèi)核，從而深刻理解AI時代對職場的新要求。2.提升效率革命：通過案例實操掌握"DeepSeek+人工
非人管理流程課程課程背景：誰是部門人力資源管理的第一責任人？企業(yè)運營中，人力資源管理扮演著舉足輕重的角色。然而，我們經(jīng)常提到的“人力資源管理”實際上更多地涉及到人力資源部門的職
打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程課程背景：在當今這個快速變化的時代，領(lǐng)導(dǎo)力已成為組織成功的關(guān)鍵因素。隨著市場競爭的加劇和技術(shù)的不斷進步，組織需要擁有具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)者來引領(lǐng)其前行。然而，現(xiàn)實中許多領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)力
隱性知識顯性化課程課程背景：根據(jù)*培訓認證協(xié)會（AACTP）的定義，行動學習（Actionlearning）指的是：一個團隊在解決實際問題中邊干邊學的組織發(fā)展技術(shù)及流程。這個定義突出行動學習3個關(guān)鍵詞