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賦能TTT培訓(xùn)師課程

 

【課程背景】

轉(zhuǎn)型升級(jí)的中國，人力資本的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)系到企業(yè)的成敗，乃至中華民族的偉大復(fù)興！據(jù)教育部*公布數(shù)據(jù)顯示，在未來 5-10 年，中國教育培訓(xùn)規(guī)模將突破 10000 億元。國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)蓬勃發(fā)展，然而適合企業(yè)需求的培訓(xùn)師卻非常匱乏，當(dāng)前對(duì)于 0 基礎(chǔ)到1000 小時(shí)講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的講師來說，正是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自 我、建立人脈抓住發(fā)展機(jī)遇最好的時(shí)機(jī)。TTT 培訓(xùn)師培訓(xùn)課程是快速入行懂培訓(xùn)規(guī)律，研發(fā)培訓(xùn)產(chǎn)品，獲得市場(chǎng)機(jī)會(huì)的必修課。

賦能TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)課程是 TTT 課程的升級(jí)版，融合了咨詢技術(shù)、培訓(xùn)技術(shù)、教練技術(shù)為一體，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)典教學(xué)理論的講師培訓(xùn)體系課程；系統(tǒng)提升培訓(xùn)師培訓(xùn)專業(yè)能力、打造個(gè)人影響力，幫助企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師資隊(duì)伍、助力培訓(xùn)人成為優(yōu)秀培訓(xùn)講師。

 

培訓(xùn)成長道路上你是否會(huì)遇到這些問題？

1、職業(yè)轉(zhuǎn)型想做培訓(xùn)師，不懂套路獨(dú)自摸索野路子，總是迷迷糊糊

2、領(lǐng)導(dǎo)讓開發(fā)課件，熬了一夜才做出幾張七拼八湊的 PPT

3、準(zhǔn)備了整堂課程，卻提前 1 小時(shí)就講完了

4、明明只有十幾人的課堂，一上場(chǎng)就緊張的像在做總統(tǒng)競(jìng)選演說

5、面對(duì)不同層次需求的學(xué)員，教學(xué)進(jìn)度總被打亂

6、一講課，學(xué)員就像回到幼兒園的熊孩子，場(chǎng)面失控

7、從學(xué)員迷離的眼神中發(fā)現(xiàn)自己的案例講授就是一道深?yuàn)W的高數(shù)題

8、沒有互動(dòng)，不敢互動(dòng)，學(xué)員在玩手機(jī)玩指甲蓋，比尬聊還尷尬

9、不會(huì)開發(fā)課程，不知道如何把自己的經(jīng)驗(yàn)開發(fā)成商業(yè)級(jí)培訓(xùn)課程

10、不了解培訓(xùn)市場(chǎng)，不知道哪些主題的課程有更多的變現(xiàn)機(jī)會(huì)

11、不懂學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與培訓(xùn)管理，培訓(xùn)職業(yè)發(fā)展路徑單一

12、對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)體系與人力資源發(fā)展缺乏系統(tǒng)認(rèn)知與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

13、培訓(xùn)結(jié)束就結(jié)束了，沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)變現(xiàn)的平臺(tái)和長情陪伴的教練社群

 

【培訓(xùn)收益】

掌握訓(xùn)前重調(diào)研、訓(xùn)中保實(shí)施、訓(xùn)后促落實(shí)的具體方法；

演練并掌握一種簡(jiǎn)單有效的培訓(xùn)開場(chǎng)、內(nèi)容、收尾的結(jié)構(gòu)模型；

系統(tǒng)掌握培訓(xùn)九陽神功技法，靈活應(yīng)用九宮格、三點(diǎn)法；

釋放出內(nèi)在的表演天賦和編導(dǎo)技巧、案例點(diǎn)評(píng)真功夫；

體驗(yàn)緊張到能量加速愛上講臺(tái)的華麗轉(zhuǎn)變。

 

【課程大綱】

第一模塊 現(xiàn)代培訓(xùn)原理拆解體驗(yàn)培訓(xùn)元認(rèn)知

需要解決什么問題？

1、擔(dān)心自己的口才不夠好 

2、上臺(tái)容易緊張忘詞、沒話講  

3、旁白性語言與口頭禪過多 

4、不知道如何做課程內(nèi)容定位 

5、感覺自己的肢體語言很僵硬 

6、搞不清楚演講和培訓(xùn)的差異 

7、做培訓(xùn)不知道重點(diǎn)是什么

你將學(xué)些什么內(nèi)容？

1、互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)原理 

2、左右陰陽腦與講師風(fēng)格的關(guān)系 

3、學(xué)習(xí)發(fā)展的五步階梯 

4、課程開發(fā)變現(xiàn)模型 

5、高情商講師的三都一不要 

6、八步江湖萬能開場(chǎng)白練習(xí) 

7、職業(yè)培訓(xùn)核心關(guān)鍵詞

你的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：

理解庫伯學(xué)習(xí)圈與現(xiàn)代培訓(xùn) 

一分鐘練習(xí)悟到講課的變與不變 

復(fù)制老師的講課套路 

反思自己的培訓(xùn)課程定位

 

第二模塊 講臺(tái)表達(dá)實(shí)戰(zhàn)突破核心教練技術(shù)一

需要解決什么問題？

1、能說但是沒有焦點(diǎn)和熱點(diǎn) 

2、內(nèi)容空洞乏味沒有興奮點(diǎn) 

3、內(nèi)容主題無法深入訓(xùn)練 

4、腦回路太慢容易卡頓 

5、學(xué)習(xí)形式單調(diào)經(jīng)常冷場(chǎng) 

6、走動(dòng)隨意缺乏講師風(fēng)范 

7、學(xué)員缺乏互動(dòng)交流沒有存在感

你將學(xué)些什么內(nèi)容？

1、講臺(tái)表達(dá)與書面語的差異 

2、結(jié)論性語言脫口秀訓(xùn)練 

3、即興論述舉例示范與練習(xí) 

4、課堂互動(dòng)的四面八方技巧 

5、講臺(tái)動(dòng)線與*表達(dá)訓(xùn)練 

6、講師如何成為問題解決高手 

7、講臺(tái)表達(dá)實(shí)戰(zhàn)突破第一組訓(xùn)練

你的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：

理解培訓(xùn)表達(dá)細(xì)胞模型  

模仿結(jié)論性語言的論述  

三分鐘講臺(tái)實(shí)戰(zhàn)突破 

記住職業(yè)培訓(xùn)核心關(guān)鍵詞

 

第三模塊 培訓(xùn)CT檢測(cè)的神通六點(diǎn)

需要解決什么問題？

1、課程內(nèi)容質(zhì)量沒有標(biāo)準(zhǔn)  

2、課程沒有工具表單 

3、課程沒有測(cè)試題和作業(yè)  

4、課程活動(dòng)素材太冷門 

5、培訓(xùn)時(shí)長無法靈活控制 

6、學(xué)習(xí)無法融會(huì)貫通 

7、無法知道學(xué)員滿意度指數(shù) 

你將學(xué)些什么內(nèi)容？

1、培訓(xùn) 721 法則是真的嗎？  

2、培訓(xùn)工具示范練習(xí) 

3、課程訓(xùn)練案例設(shè)置參考 

4、課程信息量簡(jiǎn)化方法 

5、培訓(xùn)滿意度的 PZB 指數(shù) 

6、破碎重塑培訓(xùn)元認(rèn)知 

7、用神通六點(diǎn)給課程做一次CT檢測(cè)

你的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：

領(lǐng)悟課程質(zhì)量的核心要素 

嘗試進(jìn)行完整的授課練習(xí) 

兩到三次講臺(tái)能量突破  

對(duì)比反思自己的授課技術(shù)變化

 

第四模塊 講臺(tái)表達(dá)實(shí)戰(zhàn)突破核心教練技術(shù)二

需要解決什么問題？

1、不清楚講臺(tái)呈現(xiàn)好壞的關(guān)鍵參數(shù) 

2、有時(shí)候感覺學(xué)員不愿意聽自己講 

3、講臺(tái)呈現(xiàn)缺乏節(jié)奏感 

4、學(xué)員沒有發(fā)生太大改變 

5、教學(xué)方法過于單一 

6、教學(xué)理念跟不上時(shí)代發(fā)展  

7、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)缺乏洞察力 

你將學(xué)些什么內(nèi)容？

1、演繹好課程的五個(gè)核心要素 

2、成年人學(xué)習(xí)的農(nóng)夫法則 

3、學(xué)習(xí)心理學(xué)的主要發(fā)展階段 

4、教學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì) 

5、培訓(xùn)師和講師的核心差異 

6、講臺(tái)表達(dá)實(shí)戰(zhàn)突破第二組訓(xùn)練 

7、敘述代入語言脫口秀訓(xùn)練  

你的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：

領(lǐng)悟講臺(tái)呈現(xiàn)質(zhì)量與節(jié)奏變化之道 

找到講臺(tái)表達(dá)核心突破方向 

完成兩次滿足標(biāo)準(zhǔn)的即興講臺(tái)呈現(xiàn) 

對(duì)比反思自己課程的節(jié)奏感

 

賦能TTT培訓(xùn)師課程