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企業(yè)痛點(diǎn)

課堂上，你是否見過以下“經(jīng)典場面”？

“低頭族”專場：學(xué)生盯著手機(jī)，眼神比看PPT還專注。

“點(diǎn)頭大師”：前一秒還在記筆記，后一秒已經(jīng)進(jìn)入“釣魚模式”。

“靈魂拷問”時(shí)刻：老師問“大家聽懂了嗎？”，臺下鴉雀無聲，集體進(jìn)入“禪定”狀態(tài)。

這些問題的根源，往往不是學(xué)生“不努力”，而是教學(xué)設(shè)計(jì)“不給力”。

教學(xué)設(shè)計(jì)是連接培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)成效的橋梁，其核心在于通過科學(xué)的教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)認(rèn)知喚醒與深度參與。根據(jù)梅耶（Mayer）的多媒體認(rèn)知理論，人的工作記憶容量有限，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)需通過內(nèi)容組塊化、視覺化呈現(xiàn)降低認(rèn)知負(fù)荷，從而減少學(xué)員走神現(xiàn)象。而凱勒（Keller）的ARCS動機(jī)模型進(jìn)一步指出，教學(xué)設(shè)計(jì)需系統(tǒng)整合注意力（Attention）、相關(guān)性（Relevance）、自信心（Confidence）和滿足感（Satisfaction）四要素--例如用真實(shí)案例引發(fā)興趣（注意力），明確知識對職業(yè)發(fā)展的價(jià)值（相關(guān)性），設(shè)置階梯式任務(wù)提升自我效能感（自信心），最終通過即時(shí)反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力（滿足感）。通過OBC三階教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)習(xí)從被動接收到主動發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，讓知識從理性干貨到感性演繹轉(zhuǎn)化，最終實(shí)現(xiàn)心動+行動的*教學(xué)。助你燃動課堂，讓培訓(xùn)真正交互起來。

 

適用對象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員

 

課程亮點(diǎn)

你以為這是一門普通的課？不！這是一場精心設(shè)計(jì)的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)升級”：

1.拒絕PPT“催眠術(shù)”：砍掉滿屏文字，用視覺化、場景化、故事化的內(nèi)容抓住你的注意力，讓你的大腦從“待機(jī)模式”直接進(jìn)入“高性能運(yùn)轉(zhuǎn)”。

2.知識“帶貨式”教學(xué)：不講“假大空”的理論，只教你能用、馬上用、用了就有效的干貨。學(xué)完就能拿去解決實(shí)際問題，讓你的同事/老板/客戶直呼“專業(yè)！”。

3.課堂=大型“燒腦”真人秀：你不是來當(dāng)觀眾的，而是來當(dāng)主角的！暖場游戲、小組PK、實(shí)戰(zhàn)演練、主題共創(chuàng)，讓你在“玩”中練出真本事。

 

 課程收益

結(jié)合AI技術(shù)，幫助學(xué)員：

1.了解并建構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)底層知識體系；

2.學(xué)習(xí)并掌握OBC三階教學(xué)設(shè)計(jì)的系列方法技巧和工具使用；

3.能結(jié)合OBC教學(xué)設(shè)計(jì)方法工具優(yōu)化自己的培訓(xùn)內(nèi)容并有效提升課堂交互性。

此外，你還將收獲TTT百寶箱，15G+素材助你燃動課堂。

 

 課程大綱  

OBC三階教學(xué)設(shè)計(jì)=Opening開場+Body中程+Closing收官

階段一、Opening開場 場域構(gòu)建

1. 開場與場域營造

a) 開場三板斧

i. 3D問候公式（肢體+語言+眼神）

ii. IP塑造公式（1個(gè)專業(yè)標(biāo)簽×1個(gè)記憶點(diǎn)×1項(xiàng)學(xué)員收益）

iii. 破冰四象限（按「陌生度/課程類型」匹配破冰形式）

2. 場域營造

a) 兩張圖告訴你什么是場域

b) 討論：如何營造有效的培訓(xùn)場域

c) 培訓(xùn)課堂：五感場域營造法

i. 視感

ii. 聽感

iii. 嗅感

iv. 體感

v. 感覺

 

階段二、Body中程 *交互

1. 教學(xué)設(shè)計(jì)底層認(rèn)知

a) *交互認(rèn)知

b) 4T教學(xué)認(rèn)知軸

i. 時(shí)間軸（Time）：時(shí)間規(guī)律和課程節(jié)奏控制（信息球）

ii. 思維軸（Thinking）：理性知識VS感性演繹能量配比

iii. 交互軸（Tactics）：十大教學(xué)互動手段組合拳

iv. 轉(zhuǎn)化軸（Transformation）：TESTS模型深度應(yīng)用+ASK三類知識檢測落地設(shè)計(jì)

c) 4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)

i. 勾（Trigger interest）：勾起興趣

ii. 教（Typical teaching）：典型教學(xué)

iii. 練（Taking practice）：實(shí)操演練

iv. 檢（Testing effects）：知識檢測

d) 真實(shí)案例分解示范

2. 4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)：勾

a) 正反案例視頻：那些有趣的課堂

b) 電影中“鉤子”的設(shè)計(jì)

c) 討論：有哪些有趣高效的鉤子?

d) 11種引人入勝的常用“鉤子”

e) 練習(xí)：為你的課程設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的鉤子

f) PK賽：*“鉤子”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

g) 贈送“鉤子庫”

3. 4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)：教

a) 成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

b) 10大常用教學(xué)互動手段

i. 游戲法

ii. 案例法

iii. 提問法

iv. 小組討論法

v. 角色扮演法

vi. 場景模擬法等等

c) 學(xué)習(xí)成效金字塔

d) 教學(xué)深度設(shè)計(jì)TESTS模型

i. 真實(shí)案例示范分解

e) 腦洞大開的創(chuàng)意教學(xué)法

f) 練習(xí)：為你的課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

g) PK賽：*“教學(xué)”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

4. 4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)：練

a) 練與檢的區(qū)別：練重過程反饋，檢重結(jié)果驗(yàn)證

b) 三級練習(xí)設(shè)計(jì)：

i. 模仿練：分步跟做

ii. 情境練：

l 個(gè)人：限時(shí)挑戰(zhàn)

l 小組：角色輪換

iii. 實(shí)戰(zhàn)練：

l 真實(shí)任務(wù)

l 紅藍(lán)軍對抗

c) 練習(xí)跟蹤：3-2-1反饋法（3優(yōu)點(diǎn)+2改進(jìn)+1行動）

d) PK賽：*“練習(xí)”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

5. 4T交互教學(xué)設(shè)計(jì)：檢

a) *四級評估

b) ASK三類不同課題檢測的形式不同

i. A心態(tài)類課程怎么檢測+案例分解

ii. S技能類課程怎么檢測+案例分解

iii. K知識類課程怎么檢測+案例分解

c) 案例討論：如何有趣有效設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)課程的知識檢測

d) 練習(xí)：為你的課程設(shè)計(jì)知識檢測環(huán)節(jié)

i. 學(xué)員分享+導(dǎo)師點(diǎn)評反饋

e) PK賽：*“檢測”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

6. AI+教學(xué)設(shè)計(jì)賦能（加餐部分，根據(jù)現(xiàn)場時(shí)間和需求待定）：

a) 介紹Deepseek結(jié)合其他AI工具如何賦能教學(xué)設(shè)計(jì)：

i. DeepSeek+大綱/內(nèi)容=教學(xué)設(shè)計(jì)大綱/內(nèi)容

ii. DeepSeek+老案例=案例創(chuàng)新

iii. DeepSeek+內(nèi)容=話語重構(gòu)

iv. DeepSeek+Napkin=文字圖形化

v. DeepSeek+即夢=圖片/連環(huán)畫/視頻

7. 綜合練習(xí)：

a) 實(shí)操演練：一頁紙?jiān)O(shè)計(jì)優(yōu)化自己的課程設(shè)計(jì)并小組內(nèi)部分享

b) 小組教學(xué)設(shè)計(jì)PK賽：“最強(qiáng)設(shè)計(jì)王”

 

階段三、Closing收官 落地閉環(huán)

1. 收官三步曲

a) 總結(jié)回顧的N種方法

b) 行動落地跟蹤方法

2. 三維落地升級

i. 認(rèn)知升級：視覺化總結(jié)

ii. 情感共鳴：心流式設(shè)計(jì)

iii. 行為鎖定：行動式落地

3. 現(xiàn)場體驗(yàn)式教學(xué)收官的N種方式

 

培訓(xùn)講師：徐春嫣

國際PTT/TTT導(dǎo)師丨中國培訓(xùn)百強(qiáng)名師

中國企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會浙江分會副會長

 

資歷背景

英國東安格利亞大學(xué)企業(yè)管理碩士

英國劍橋大學(xué)交流學(xué)者

*培訓(xùn)協(xié)會認(rèn)證國際注冊培訓(xùn)師

ICF認(rèn)證4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)教練

ACI注冊人力資源管理專家

授課經(jīng)驗(yàn)

中國航天研究院、省化工研究院、杭州市人民檢察院、國家電網(wǎng)、海寧政府、嘉興政府、義烏政府、中國銀行、中國農(nóng)商行、中國工商銀行、招商銀行、交通銀行、建設(shè)銀行、中國郵儲銀行、中信銀行、寧波銀行、阿里巴巴、釘釘、恒生電子、菜鳥、心怡科技、聚米科技、愛思特科技、航天廣信、微易、海拍客、華數(shù)集團(tuán)、中國聯(lián)通、中國移動、江蘇有線、咪咕數(shù)媒（咪咕閱讀）、中國培訓(xùn)雜志、智投、獵聘、縵圖攝影等