課程描述INTRODUCTION
培訓講師：王老師
課程價格：￥4600元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程背景】
巧婦難為無米之炊，作為內(nèi)訓師很多是被招募和勸說加入的，他們是骨干卻有口說不出，當眾表達緊張固然是一項原因，但更多是課件邏輯和內(nèi)容對學員的適用性不欠缺。更是以下原因帶來的困擾：
為什么一提筆就犯難不知從何入手做課件？
面對突如其來的培訓要求如何快速有效應對？
為什么費時費力開展的培訓學員不買賬？
為什么費時費力開展的培訓領導不滿意？
為什么自己找不到成就感也毫無成長可言？
【課程收益】一份課綱一個課件
(一)掌握課程評價的方法
(二)以終為始地開發(fā)課件
(三)運用AI助力課件制作
(四)掌握課程開發(fā)底層邏輯
(五)掌握課程開發(fā)知識塔及九宮格工具
(六)完成課程單元的設計與開發(fā)
課程大綱：
第一章 如何進行結(jié)構(gòu)化培訓設計？
導語：面對突如其來的培訓需求，如何應對？
一、尋找培訓任務WIFI
作為內(nèi)訓師，我只講一個課程，表達清晰就好了?。ㄋ伎迹和ㄟ^一次培訓是否也能助力你的職涯）
(一)明確利益相關(guān)人
工具：利益相關(guān)人需求表
(二)認識學員--成人學習的特點
(三)課程作用在學員行為上的改變與企業(yè)的績效關(guān)聯(lián)性（知識、技能、態(tài)度）
二、結(jié)構(gòu)化培訓五步
(一)明確培訓邏輯依據(jù)
(二)明確并梳理主流學員的績效目標
(三)設計教學活動
(四)明確教學評估
(五)正、負二種反饋法
工具：培訓計劃（培訓題目；目標聽眾；時間分配；背景；績效目標；活動；評估；反饋）
工具：培訓計劃檢核表
第二章 什么是場景化課程開發(fā)？
一、為什么要進行場景化學習？
(一)認知心理學支持下的情景記憶
(二)行為主義支持下條件反射
(三)神經(jīng)鏡像元促進學習進程
二、場景化學習五要素
(一)空間
(二)時間
(三)人物
(四)事件/任務
(五)事件過程
體驗活動
三、場景化課程設計的四原則
(一)真實性原則：創(chuàng)建真實世界環(huán)境的課程內(nèi)容
(二)互動性原則：促進學生與內(nèi)容的互動
(三)建構(gòu)性原則：確保學習內(nèi)容與學生經(jīng)驗相連
(四)反思性原則：激發(fā)學員知行合一
第三章 如何進行場景化課程開發(fā)？
一、場景梳理與設計
(一)場景梳理（學員的工作場景是怎樣的，哪些場景和任務對學員績效有幫助，他們的卡點、困惑或認知誤區(qū)有哪些？）
(二)構(gòu)建情境框架和單元
(三)開發(fā)情境教學任務
(四)與學員交互設計
工具：五線譜
(五)設計互動元素
工具：常用的互動工具箱
(六)利用技術(shù)增強交互性
工具：常用的小程序等
二、場景化課程開發(fā)六步曲
(一)需求分析
(二)目標群體分析
(三)學習目標明確
工具：教學目標ABCD法則
工具：5W2H
(四)內(nèi)容策劃
1．課程大綱的撰寫
工具：課程大綱模板
工具：如何用AI輔助撰寫課程大綱
2．單元內(nèi)容開發(fā)
工具：ASK
工具：課程開發(fā)金字塔
3．單元教學互動
工具：單元互動九宮格
(五)選擇主題和知識點
工具：AI助力知識點講解
(六)確定學習成果
工具：BLOOM認知層次
工具：現(xiàn)場5-3-1
大練習：制作單元課件
三、素材收集及材料制作
（一）創(chuàng)作文本、圖像、視頻等教學材料
工具：可以進行備課的AI，可以進行PPT設計的AI,可以進行圖片處理的AI等
（二）集成多媒體資源
四、評估與反饋
（一）設計形成性和總結(jié)性評估
理論：科氏四級評估
工具：形成性評估（小測驗、項目作業(yè)、自我和互評、觀察記錄、學習日志等）
工具：總結(jié)性評估（項目展示、賽事等）
（二）收集和分析反饋數(shù)據(jù)
工具：問卷星的設計與使用
練習
第四章 AI認知篇
一、是什么AI？
(一)“神”化AI
(二)“魔”化AI
(三)AI的底層邏輯
(四)AI的分類
1．按智能程度分類
2．按使用功能分類
二、如何與AI互動？--AI助力效能倍增的五步曲
(一)明確目標--WIFI定位
(二)賦能角色--指令公式
(三)由表及里--套娃模型
(四)作業(yè)顆粒--WBS
(五)校對輸出--內(nèi)容邏輯與人性化
三、AI指令示范
(一)專家型指令（標準且具體）
(二)外行式指令（非標且抽象）：“標題化”指令模型，AI一鍵輸出
(三)賦能式指令（讓Ai自動寫）
(四)模仿式指令
(五)“提綱”指令模型
練習：用AI寫一段課程營銷方案
四、AI潤色
(一)AI助力標題六種寫作方法
(二)AI助力導語五種寫作方法
(三)AI助力四種寫作結(jié)構(gòu)
(四)AI助力內(nèi)容寫作
(五)AI助力結(jié)尾五種寫作方法
(六)仿寫法：用AI快速完成內(nèi)容/風格（專業(yè)/休閑/熱情/古怪/幽默）仿寫
(七)改寫法+：內(nèi)容/語法/風格一起改寫
練習：運用AI潤色培訓標題
練習：運用AI進行培訓腳本撰寫、講師講義寫作
練習：運用AI潤色課程大綱
第五章 AI助力PPT制作實訓
一、AI制作PPT工具介紹
二、AI文稿寫作常用三式
(一)標題生成式
(二)大綱提點式
(三)對話引導式
二、快速排版
三、自動配圖
四、檢查審核
場景演練及點評：述職PPT、競聘PPT、總結(jié)PPT、調(diào)研PPT
附：其它配套使用小工具
第六章 課程演繹--講授式授課技巧
一、講師上臺九步曲
二、印象管理
(一)靜之顏值
互動：魔鏡
（二）動之儀態(tài)（語音語調(diào)；面部表情；肢體語言）
互動：你說我演；情境演練；手位練習；聽話聽音55387
（三）自我介紹（開場三種禁忌；常用自我介紹九法）
互動：練習自我介紹
練習：1分鐘定向練習
三、常備不懈
（一）善事利器（細數(shù)培訓中的設備使用；清晰培訓中道具使用；PPT調(diào)試及快捷鍵）
（二）場地布置（場地七分區(qū)；環(huán)境布置五法；音樂激活意義）
（三）為人師表，持續(xù)學習
1.老舍五變學習
2.2SQ3R學習法
3.學習方法More
4.兩種快速閱讀法
練習：結(jié)合主題快速萃取
四、 賦能啟動
（一）以終為始--啟動會
互動：案例辨析；啟動練習
（二）規(guī)行矩步--完美啟動五步曲
（三）激活學員--學習約定
五、授課技巧
(一)課程講授六技巧（故事、視頻、案例、研討、提問、游戲）
(二)課堂控場七錦囊（約束、調(diào)動、收放、同理心、示強、示弱、轉(zhuǎn)呈）
互動：結(jié)合各自課題演練
定向練習8分鐘、15分鐘
（三）收尾
1.收尾三禁忌四錯誤
2.常見五種結(jié)尾手法
3.營造儀式感
4.退場路徑
互動：演練
六、AI提升授課形式豐富性和趣味性
演練
講師介紹：
王老師--企業(yè)人職業(yè)化發(fā)展專家
任職頭銜
曾任荷蘭喜伴（SPA）廣東零售培訓學院負責人
曾任香港迪生創(chuàng)建（S.T.Dupont）法國都彭培訓經(jīng)理
曾任黑蟻集團全國培訓經(jīng)理
曾任深圳某珠寶公司黃金商學院院長及培訓督導總監(jiān)
曾任深圳市得潤電子股份有限公司（A股上市公司）銷售管理負責人
深圳市某社會組織黨委黨支部書記
人力資源及企業(yè)管理專業(yè)背景；高級培訓師；國家二級心理咨詢師；生涯規(guī)劃師執(zhí)證講師
績效改進執(zhí)證講師；行動學習催化師
17年培訓與人才發(fā)展管理經(jīng)驗；培訓項目策劃、督導、授課經(jīng)驗
賦能企業(yè)內(nèi)訓師數(shù)百人，授課學員萬人
轉(zhuǎn)載：http://www.cdweigang.com/gkk_detail/324261.html